师生致礼之深意

“上课！”“起立！老师好！”“同学们好！请坐！”这种问答在课堂教学中很常见，也是师生的一种礼节。太常见了，于是我们见怪不怪，仪式完成起来一点都不严肃，也不神圣，只是觉得自己一直是这样，至于其中的深意，很少有人去考察。

有一次，我在班上提示上课，班上有一位学生没有站起来，叫“老师好！”的声音也不够整齐。我没有说“同学们好！请坐下！”而是停了下来。等待那位同学站起来。班上同学马上齐刷刷地看着那位同学，那位同学很不好意思的站了起来。我接着完成这个礼节。“同学们好！请坐下！”，之后深鞠一躬。

等同学们都坐定以后，我下了讲台，走到那位同学的身边，所有学生再次把眼光注视着那位学生，都认为我要训话了，气氛突然变得很紧张。

“这位同学，请你回答我一个问题。”那位同学很不好意思地又站了起来。“请问提示上课老师和学生为什么要互致问候？”那位学生答道：“表达对老师的尊重。”“很好，请坐下。”接下来，我又问了几位同学师生互致问候的原因。“表示已经上课了，要静下心来听课了。”“表示我们对老师要有礼貌。”等等。

我接着问：“为什么老师也要问候学生？并且大家看到，老师会深鞠一躬”。“因为老师希望我们好好学习。”“因为老师很有教养。”等等。

我对学生的答案一一给予肯定。接下来我说道：“课堂礼节，从小学到中学，几乎每个学习日都要实施好几遍，我们都机械地执行。但是如果不明白其中的深意，我们实施起来可能只会流于形式。刚才同学们的回答都很好，互致问候，一是提示上课，大家要全神贯注了；二是表达师生之间相互尊重，体现大家知书达礼的素养；我认为不仅仅是这样，更重要的是通过这种形式，表达对知识和学问的尊重！大家想想，一堂课，我们把课堂知识进行讲解，梳理，消化，知识在师生之间授受，完成代际的传递。所以我们应该把这种礼节上升到对知识，对学问的尊重，不仅是学生，还有老师，都怀着一种敬畏。这样，我们在完成这种仪式的时候可能会更加严肃，更加认真，更加慎重。”

我提议我们把这一礼节的仪式再来一遍。

“上课！”“起立！老师好！”“同学们好！请坐！”深鞠一躬。

作者：景德镇一中 周小泉 微信号Zhouxiaoquan2016,微信公众号：涓涓小泉，邮箱[e-mail]欢迎交流、转载，转载注明出处。百度百科：周小泉，在瓷都期待与您对话。