孩子英语启蒙从“静默”到“话唠”输出，用对方法，咱娃也行！
郑老师寄语
今天这篇文章是天津满满妈妈对半年来孩子英文输入方法的小结。其中，给孩子拍视频记录生活瞬间和结合照片学英语的做法非常棒，日积月累，您会看到孩子成长的完整轨迹。
伴随语言发育功能的逐渐完善，满满也从“静默期”的输入开始到2岁时的“话唠”输出。所以小宝宝家长一定不要着急，最重要的是做好生活中的输入，孩子终会给您惊喜！
文：天津满满妈，满满2岁多
冬去春来，从参加郑老师高端英语课以来，不知不觉时间已经过半。有高端英语的陪伴，这半年来满满也从一岁多的牙牙学语期发展到两岁多的语言爆发期。无论中文英文都能随时切换，真真成了一个“小话痨”。
我整理了满满学习过程中的视频资料（由于公众号插入视频数量限制，这里给大家展示3个小视频）。他已经可以比较清楚的表述语句并有一定程度的理解。
一些朗朗上口的英文童谣和英文儿歌也可以熟记于心，脱口而出。平时还会或拿着玩具，或翻着绘本，编各种三四句话的英文“小故事”。
记得有一次满满两手各拿一列小火车自言自语到：”You must go to the moon!” Gordon said. ”No” said percy, ”No, Gordon!” ……虽然都是很小的进步，但他天真稚嫩的演绎真的感动了我。
总结起来，主要有三个方面经验：习惯、兴趣、方法。
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习惯是不假思索的完成某种行为的程度，是自觉，自动性的。亲子共读的习惯是不知不觉间形成的。
满满10个月大开始我就陪他读绘本，就算是出门旅行、生病输液，我都会带上几本合适的绘本读给他听。有时我咳嗽的肺都要咳炸了，面对满满的坚持，我也会含着喉糖尴尬微笑着坚持读下去。
就这样读书成了他的习惯，也成了我的习惯。而共读这个承诺，成了我们之间的灵魂契约。
感谢高端英语课程中设置的录音打卡环节。即便有时会漏几次课，但每天的打卡也会提醒我，再累也要读上两句。现在每天的高端英语打卡也成为了我的学习习惯。
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致力于二语习得的美国语言学家Stephen D. Krashen曾提出”The Compelling Input Hypothesis”。因为输入的有趣，让人不由自主的“忘了”自己听的是另一种语言，从而进入“心流”。
每天泅泳于高端英语优秀的语句中，已经变成了一种享受，一种追求。
如何让输入变得有趣，让孩子爱上学习呢？有效的方法必不可少。通过借鉴郑老师的方法，群里Nancy分享老师的经验，和满满的学习实践，我总共用了以下几种方法，还是有明显效果的。
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1.教案卡—满满生活中的相片—教案卡
满满接触高端英语课程以来经历了懵懂不知教案卡为何物，到接受妈妈读教案，再到有抵触情绪，再到生活化运用，最后又回到接受教案的一系列过程。
期间为了吸引满满更关注教案内容，我将满满生活中的照片洗出来在空白处写上有关句子，一边和满满回顾照片一边输入英文。
渐渐地他竟接受了。重复让他对句子不再陌生，有了安全感，再重翻教案也不费吹灰之力。
2.生活化运用
平时读绘本，我也会中英穿插着给他解释书中和教案内容告诉了我们什么。
一次吃饭时，满满无意的一瞥桌上的盘子，突然跟我说这是Little yellow的家。仔细一看，还真的很像书中的情景。于是鼓励他You are observant by nature.不忘借机给自己“加鸡腿”。 You are smart. You inherited my talent.
处于叛逆期的满满明显生气次数增多了，有时会故意打我。我就会生气的告诉他：“你这样做不对，妈妈很疼，妈妈生气了”他就会对我说sorry.我继续问他：“还有呢？”他会说：“Don’t blame me. I didn’t mean it. I didn’t do it deliberately.”
被他逗笑的我，只好原谅他了。
3.整理归类话题
记得快过年前Nancy老师在群里分享了自己总结归类的教案句子图片，同时郑老师也一直鼓励我们根据自身情况可以打乱教案顺序，根据话题角度不同，整理出适合自己的教案话题。
我做了整理后，发现自己的思路更清晰了。这个方法帮助我更好的调动句库，运用时也比以前更自如了。自己内化才能更好的引导孩子，所以多采用借鉴一些方法，并不只是让孩子学习。有时候也是帮助自我提升，自我高效管理的好途径。
陪娃奋斗是一个漫长的过程。培养一个终生学习者也要从自我做起。听到过这样一句话：种一棵树最好的时间是10年前，其次是现在。
我会继续学习灵活运用教案，享受后半年的高端英语课程。希望满满和我共同成长~