遇见的意义|21天的坚持！

2021.6.9-2021.6.29，21天，他们整整坚持了21天。

期间有周末，期间有假日，期间有家人生病，期间有身体疲惫。但她坚持下来了，21天，58岁的身体，每天5个任务，她坚持下来了！

21天，她和孩子都有了变化，而这个变化，我们等了两个多月。

最初的遇见——我是一个看孩子的人

我们最初的遇见并不美丽，也不愉快。

有一次看到周周冲进礼堂，不管不顾地跑进最里面的房间。而在他穿过大厅时，我们下意识地护了一下身边的孩子。这个举动是本能的，但却让我有些羞愧——我的行为已经排斥了这个孩子。

“我想挑战一下周周。”这样的表达，不知道有多少是想帮助这个孩子，还是想证明自己，亦或是缓解自己的羞愧，亦或是想起当初自己说的话——之后遇到的每一个特殊孩子，无论是否还可以再见，我都在尽全力地对待。

说不清楚原因，我把他带到了小教室。

第一天我们去小教室的时候，我是希望爸爸跟着的，看看我们的互动，看看我们的教学内容，自从我的金珠、彧宝宝和彤彤在家长的辅助下有了很大的进步后，我不再认为教育是老师或者学校的事情。但很多家长缺少的是意识和技能，而我们也就多了一份责任。我愿意和每个家长讨论孩子的状况，我也希望这样的讨论可以在我和周周家长中间进行。

但并不如我所愿。

爸爸把周周送进小教室后就离开了，从那以后，我就成了替他们看一节课孩子的人了，后来我才知道这背后是不信任。

心里会有一些不舒服，但面对周周总是对我笑的脸，我还是想尽量做一些事情。我开始挑战他听到铃声就跑的行为。

终于他能在下课后不跑了，但爸爸说因为没有铃声。

第二天，为了保证铃声响起时我和周周在楼道里，还有两分钟下课时我就带着周周在楼道里逛，铃声响起的那一刻，我使劲地捏着他的手，他度过了，我之前就相信他能度过，只是爸爸不相信而已。

他们就这样一次次给我“出难题”，他们不仅不相信我，也不相信孩子。

这种僵局直到妈妈参与进来后才被打破。

无条件的信任——我是能帮助他们的人

在张老师的组织下，周周妈妈、张老师和我进行了一次讨论。

那次讨论，妈妈一直说，我愿意做，我愿意做。但她的言语，她的表情，让我感觉不到她能坚持做的状态。

周周当时的状态并不好，我不知道他们需要付出怎样的努力，才能达到微弱的效果，我也不知道在等待效果的过程中，他们是不是会坚持，我需要从他的言语和表情中感知到她的态度，我才能确定我们提供的内容不是负累。

“先试试吧。”张老师说。

晚上八点多，我试探着问他们是否做了？

妈妈没有回复。

过了一会儿，张老师单独给我发信息说，已经打电话问过妈妈，他们今天回家有点晚，没来得及做。

我有点心灰意冷。

第二天我已经不抱期待了。

晚上八点多，群里多了几个信息，是视频，点开视频，是周周妈妈带着周周做的视频。每个视频只有10几秒钟，但视频中是周周做的情况，是妈妈的指令。

“他做完后您可以鼓励他一下，可以说，周周真棒！”

视觉提示没有用，程序没有用，但他们能开始做了，我已经很高兴了。周周妈妈愿意做，是我们之间建立的信任，而这份信任是源于周周的进步，她开始相信，我们可以帮到她。她的信任让我有些惶恐，我不觉得是我做了什么让周周有了变化，是学校环境和家庭环境的改变让周周有了变化。沉甸甸的信任，是喜悦，也是压力。

之后的21天，群里都会收到信息。

从只发指令到表扬与赞美逐渐增多，从使用视觉提示遇到问题到周周熟练使用视觉提示，从最初只是完成既定活动到语言表达的加入，周周越来越好，妈妈的指令和赞扬越来越熟练，我们的配合也越来越好。

最初，我担心妈妈会半途放弃，每天先肯定妈妈的做法，再指出可以改进之处。有一天，妈妈和我说：“马老师，你不用鼓励我，我一定会坚持的！”那一刻，我突然有种小心机被识破的尴尬。

周周妈妈的坚持很让我感动。

有一次妈妈说：“马老师我一定会坚持的，你知道吗？昨天我妈妈突然心脏不舒服，她80多岁了，平时心脏不太好，我赶紧给她拿了点药让她吃了，等她过了劲儿之后我再给周周录视频。”原来，她每天坚持的背后并不是一帆风顺，但她从来没有说过。所以我更觉得这21天的坚持不容易！

新的征程——我们是一路同行的人

数一数已经过了21天，周周基本已经不排斥这些行为了，说是基本，其实是谦虚的说法，周周从一开始接受这样的安排时就没有发过脾气。今天，我们又讨论了新的内容。

只是把“玩手机”换成了“读古诗”，在解释的时候，我说：“咱们之前做的内容基本上是孩子能做，只是没有养成习惯的内容。今天我们要加的内容是要求他坐在椅子上，盯着屏幕看的，已经从动手做的内容变成了动脑看动脑听动脑说的内容了。这又是一个新的挑战了。”

妈妈想把“你”的表达训练加上。前期我们已经加上了“我”的表达训练，比如：“周周你接下来要做什么？”他会说：“我要洗衣服。”妈妈想把“你”的训练加上。“我不建议现在加上'你’的训练，因为他'我’的表达能力还没有完全稳定，在之前的视频中我们会看到有的时候他会说'我’，有的时候并不说。其实在他理解我们的问话，和我们进行对话的时候，他也在感知'你’的表达。我已经在我的训练中加入了内容，你们在家练习的时候不要着急。我们要循序渐进，不能一下子给他很多东西，他会混淆。之前咱们做的训练都是他能做的，咱们一点点改变内容，一点点增加新的内容，不用快，我们把每一步的基础都扎稳了。”

其实，我知道，她害怕后面我们没有这样的机会讨论了，我会慢慢忘记周周的训练目标和训练内容。

我担心她放弃的时候，她也会担心我放弃。

“只要您坚持，我就会努力！”

未来很难，但只要他们愿意，我一定会坚持！

我握住她的手，想把说这句话的坚定通过握紧她的手传递给她。

写在心上的话

周周妈妈58岁了，生长在农村，我说读古诗的时候，她会担心不认识的字怎么办。就是这样的一个人，坚持了21天。她的坚持不只是她的收获，不只是她家孩子的变化，她让我知道了，所有的努力都不会被辜负。

彧宝宝开口说话了之后，我在想，当我们能教一个13岁的自闭症儿童开口说话之后，还有什么是我们不能尝试的呢？

周周妈妈坚持了21天之后，我在想，当我们能带领一个58岁的农村妇女对孩子在家进行训练之后，还有什么是我们不能尝试的呢？

谢谢你们的努力和坚持，让我们相信教育的力量，让我们相信努力的意义！

之前演讲时，我经常说，只要台下有一个人听，他有机会帮助到特殊儿童，我今天的演讲就有意义。

现在，我想说，遇见那么多人，有一个人愿意一路同行，就是遇见的意义。