怎么教孩子轻松开口说英语呢

当孩子在玩的时候，就没有考虑学的事情。玩也是一种天然的学习，如果家长能够加以引导，就会让孩子学会很多方法。能够把生活过的有质量，还怕学习的知识不能掌握吗？在启蒙阶段，并不是孩子因为参与了课堂教学，才有了能力。孩子本身具有听说读写的能力，在课堂的英语环境中，在互动和沟通中表现出来。当孩子学过一些知识之后，思考一下还没获取知识之前的状态，知识就能够掌握了。当拥有一件物体的时候，思考一下没有时候的心态，就掌握了物体了。孩子喜欢玩，是家长教出来的；孩子的学习趣味呢，也是在参与实践中产生的。

在英语学习中，行为和表达的方法呢，是非常多的，也是很平常的，没有什么奇招和诀窍。越是向外求，越是找不到合适的方法；越是从自己身上求，越容易获得成功。课本上很多题目，想通过大量的做题和阅读，来锻炼英语解题能力。当对英语的理解，是比较肤浅的时候，就会停留在记忆上。在大多数情况下，是能听清发音，但听不懂句义；能认识单词，而不懂得段义。也就是说，学习的关键不在发音和单词上，而是在含义上。含义怎么样才能生根呢，就是在让孩子在理解的时候，能够有体验感知。这样，才能生发出漂亮的听说读写技能，轻松的应对互动和表达。

看到单词了，不能使用，就是不能被理解。听到发音了，不能表达，就是不能被掌握。在课堂上，老师和孩子互动，就是在培养行为中的表达。如果行为的时候，不能表达，可以通过勤学多练。如果表达的时候，不能行为，那就是“嘴尖皮厚根底浅”了。基础不牢，怎么能应对英语学科中的狂风巨浪呢？种植树木，就是在于培养其根本。树立品德，也是从孩子启蒙阶段开始。学习是工具，关键是能让孩子在行为上有提升。如果把课本不再当课本，课堂不再是课堂的时候，学习就到位了。课本是工具，课堂是环境，启蒙英语就是使用工具，践行环境，从而提升认知，建立自信。

课堂是学习的场地，家庭更是学习的孵化器。孩子在参加培训的时候，总是很听话的。是老师引导的好，而正是孩子听话，所以参与实践更积极，精力更充分，做事情更专注一些。有时候，孩子会问家长很多问题。家长一定要认真回答，因为现在孩子的思路是活跃的，也是引导学习思维的重要阶段。家长的回答，是孩子思考的终点，更是行为和表达的思路。这个思路会随着事物而发生，并随着感知而提升。在英语学习中，怎么样让孩子对英语有感觉？就是要体会在感知上。那什么是感知呢？就是在知道的过程中，去体会到自身的情感或需求。比如，家长引导孩子去总结，分享。对话题进行讨论，让思路更准确到位，对事物更透彻和全面。