课题申请中的“可行性分析”部分，应该怎么写？ 小班长给你一份模板参考！

不知不觉，2021年已经到了3月份！今年硕士毕业的很多学生都在焦急的等待稿件录用。这其中，最让人受不了的就是：国内的审稿效率。不得不说真得需要提高一下。

除了审稿效率的问题，还是很希望能够给出一些具体的审稿意见。即使是退稿，至少让我们知道能够在哪些地方需要改进，这样方便我们有目的的修改和完善，以便下次继续投稿。想必这也是大家的呼声。

据老师的一些提示和反映，像中华护理杂志、中国护理管理、护理学杂志和护理学报等审稿都还是比较快的（点个赞），比较着急的可以去投一下试试。当然，这个说的是审稿的时间效率，见刊的时间还是“个体差异”很大。

除此之外，还是建议大家能去投SCI期刊的可以尝试去投一下！万事开头难，如果真的第一次投稿，说不准你会爱上这一次尝试。

 " 言归正传 "

回答一下昨天在社群中提问的一个问题：

问题是：课题申请中的可行性报告部分怎么写？

这个问题一般有两种描述，第一种描述是：课题申请的整个内容都是“可行性分析报告”。即，从课题申请的立项背景、研究内容、研究方案、研究计划等等都是属于可行性分析报告。第二种描述是：课题申请书中的“可行性分析”部分怎么写。

其中，第一种描述的可行性分析报告，大家可以点击查看这个链接，应该会找到答案。链接：我就知道：写课题申请书，你缺一份模板！（点击查看视频）

第二种描述：课题申请书中的“可行性分析”部分怎么写？

首先，这个是与我们的课题申请是有关系的。不同的课题申请内容，其可行性分析上具体有所不同。比如，我们的课题申请一般给大家的建议就是：写机制研究和干预研究。（就是这两种类型最好，模型构建的也归结为机制研究类型中）

我们举个例子来说明一下：[1]于海容. 叙事护理学理论构建及其课程开发与实证研究[D].第二军医大学,2017.<这是第二军医大学姜安丽老师课题组的>

这篇博士论文主要是针对目前现有的护理学人文知识囿于理论、较为单一，护理专业人文教育实践性不强、实施效果不佳的现状，借鉴叙事医学研究成果,尝试运用理论派生策略,提出并界定叙事护理相关概念,并构建叙事护理学理论框架与具体内容;进而参考这一理论内容,开发旨在培养护理学生叙事护理能力的《叙事护理学》人文课程,并通过教育实验探究该课程的可行性及教学效果,从而完善护理学科人文知识体系,为落实培养护生人文精神,发展人文关怀能力的护理教育培养目标提供有效途径。（文献中的研究目的摘录）

通过文献的研究目的，我们基本可以搞清楚这篇文献的研究基本要分成三个部分：①叙事护理学理论的构建；②《叙事护理学》课程的开发与论证③《叙事护理学》课程的实证研究。

那么，我们既然知道了要去“解决一件什么事情”，那么我们的可行性分析应该具体如何写呢？

小班长给大家整理了一份模板参考（需要根据自己的研究做调整），具体包括：

1. 针对研究问题：首先要说明这个问题是急需解决的，同时解决这个问题，获得各方的支持，比如政策上的支持、单位及领导的支持。

2. 解决该问题的条件：即方法部分的内容进一步介绍。比如，我们要解决上述文献中的内容，我们需要从研究内容的3个板块分别去阐述我们的可行性。第一个部分，针对理论的构建，我们具备什么条件可以去解决该部分的内容，我们需要写一下；针对第二部分的课程的开发与论证，我们具体什么样的条件，我们应该怎么解决等；针对第三部分，我们要去做实证研究，我们具备什么样的条件等等，注册如此类。

3. 还要介绍一下我们的研究小组。我们的研究小组成员有哪些，分别能够给我吗带来哪些的支持和帮助，或者这些研究小组成员的职责与任务等的匹配情况。

4. 研究计划：介绍一下研究计划的安排的考虑等。

5. 前期研究基础：前期我们做了哪些工作，这些工作给我们哪些提示，比如，基于前期工作，我们认为后续应该如何如何等等。

按照上述的思路，大家可以去上述文献中看一下， 都能找到对应的答案。希望能给老师们一点启发~

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