教育哲理故事的启示（99）

闭门谢客的故事

我国早期的革命家邓中夏先生在北大读书时，给自己规定了严格的学习时间，为不受人干扰，他干脆写了个“五分钟谈话”的纸条贴在书桌上，来访的客人看到字条后，如没重要事情便会马上告辞。有的客人甚至从他那儿得到启迪，也抓紧时间读书，不再虚度年华。

著名作家端木藤良，在抗战期间，孜孜于文艺救亡，苦于登门造访者太多，乃作诗悬于门上：“女儿心上想情郎，日写花笺十万行。月上枝头方得息，梦魂又欲到西厢。”四句诗婉转巧妙，欲上门闲聊者见诗自觉却步，被誉为真诚绝妙的“杜门诗”。

大文学家巴尔扎克为躲避频繁的来访者，则有意颠倒昼夜。黄昏至子夜，正是巴黎人社交的黄金时间，而巴尔扎克却在呼呼大睡；当人们进入梦乡时，他却在没有客人和信件的干扰下，文思泉涌，奋笔疾书。

法国文豪雨果的“谢客术”，更是别出心裁。他为集中精力写一部小说，竟给自己剃了光头。当别人请其赴宴时，他会说：“我这光头，不登大雅之堂。”来人只好无奈离去。当雨果的头发长长之后，又一部巨著问世了。

启示：

有不少孩子都存在拖延的问题，家长们也对此倍感头疼。在孩子眼中，时间是无穷无尽的，可以任意挥霍。有机会不妨把这几个闭门谢客的小故事讲给他们听，起码让孩子知道，在这个世界上有另外一群人，他们格外珍惜时间并最终取得了巨大的成就。

有序的生活

有一位公司老板去拜访著名的心理学家卡耐基，看到他的办公桌非常干净整洁，老板感到很惊讶。

他问卡耐基：“卡耐基先生，你没处理的信件放到哪了呢？”卡耐基说：“我的信件都处理完了。”

“那你今天没干的事情又推给谁了呢？”老板紧追着问。“我所有的事情都处理完了。”卡耐基微笑着回答。

看到这位公司老板困惑的眼神，卡耐基解释说：“原因很简单，我知道我所要处理的事情很多，但我的精力有限，一次只能处理一件事情，于是我就按照所要处理的事情的重要性，列一个顺序表，然后就一件一件地处理。”

“噢，我明白了，谢谢你，卡耐基先生。”

几周以后，这位公司的老板请卡耐基参观其宽敞的办公室，对卡耐基说：“卡耐基先生，感谢你教给我处理事物的方法。过去，在我宽大的办公室里，我要处理的文件、信件等等，都是堆得和小山一样，一张桌子不够，就用三张桌子。自从用了你说的方法以后，情况好多了，瞧，再也没有没处理完的事情了。”

这位公司的老板，就这样找到了处事的办法，他的事业也蒸蒸日上。

启示：

对于孩子来说，如何合理安排生活和学习是一门成长的必修课。那些能够高效利用时间的人，能够有效分配精力的人，常常能够事半功倍。而那些在学习上缺乏条理性，任由作业“堆积如山”，寄希望于最后一刻的孩子，都不是真正会学习的孩子。

方法与效率

在一家小印刷厂里，工人们正在紧张地忙碌着。这一阶段的工作任务繁重，这就不得不要求工人们高速度地工作，因为一旦一个环节耽误时间，下一个环节就会被延误，进而影响到整个印刷流程。负责切版的工人熟练地将需要的石板进行切割。速度很快，但随之而来的是满地的废料。一次切割十块石板，就会出现三块废品。

废品增多，无疑会增加成本。这让负责生产的业务经理十分头疼。如果让他们放慢速度，产生的废料一定可以少很多，但无疑会影响到其他的生产环节，效率就会降低。

一天，业务经理有机会去参观一个规模更大的印刷厂。正巧这里正在紧张地赶制一批印刷品。当他走进去的时候，生产车间正是一片忙碌的景象。他特别注意了一下切版的环节，那里没有他预想中的满地废料。经过仔细观察，他发现这里工人切割石板产生的废品少而且速度并不慢。唯一的不同就是他们每一次都是按五块，而不是十块切割。

经过询问，工人们告诉他，经过他们长时间的摸索，发现按五块切割不但方便，而且省料省时。茅塞顿开的他回去以后立即将这一经验推广实行。很快，困扰他的废料问题就被解决了。

启示：

这个故事其实告诉我们方法的重要性。无论是切割石板，还是学习，都非常讲究方法的运用。每个孩子适合的学习方法不同，家长的经验、老师的指引能够起到的帮助都较为有限，方法的找寻只能靠他们自己去摸索。这个过程或许比较漫长，但一旦找到合适的方法，那么学习效率就会大大提升，期望中的进步也会自然而然的到来。