思维是不是该等一等还没长大的孩子

接着昨天的

仍然是期中考试的感想

数学元素

学生能言之为“忘”

而且“忘”的一干二净

真的多少有些奇葩

数学是讲究思维的

真正死记硬背的东西不多

比如一类题的解法

里面贯穿的是思维和逻辑

真懂了

真通了

就会一了百了

怎么能彻底地忘呢

只能说明当时

他的懂仅仅是浅层次的懂

而不是发人深省的懂

融会贯通的懂

所以才会如过眼云烟

雨过地皮湿

太阳一晒

就蒸发了的无影无踪

为什么我眼前的这帮孩子

身体已经长大了

而思维还如此稚嫩？

窃以为

在每个孩子的成长过程中

他的思维力是不是没得到有效地培养和锻炼呢

各位家长

和现在正有孩子的家庭

盘点一下

在你家孩子的成长过程中

他独自思考的时间有多少呢？

他独自干一件事情的机会有多少呢？

小时候

他独自

专注不被打扰地

鼓捣一件玩具的时间有多长呢

专注最应该得到尊重和保护

而不是被监护人不停地骚扰和提醒

思考力一定是在不断思考的过程中培养起来的

当一个孩子沉浸在一项游戏中

不去打扰

或许是最大的爱护

稍微大一点

他的时间是不是被各种“学习班”填的满满的

我又一次对

一个小孩子

应接不暇的各种“学习班”的真正效果产生了质疑

在走马灯似的“学习班”中

他到底学到了什么

他独立成长了多少

他的思维被激发了吗？

被引导了吗？

他获得了发自内心的学习的快乐了吗？

他的六年小学之路

培养了良好的学习习惯了吗？

小学

中国式的集体学习模式

是培养良好习惯的牢笼和天堂

三年的初中学习

他的思维线又延伸了多长？

他是否做了作业的奴隶？

九年的义务教育

把他培养成一个会健康生活的人了吗

把他培养成一个会独立学习的人了吗

把他培养成一个热爱学习的人了吗

把他培养成了一个有问题没弄懂就非常痛苦的人了吗？

一名初中毕业生

一名高中毕业生

一名大学毕业生

给他一个月绝对自由的时间

有钱花无事干

没有任何硬性任务

他会干什么？

他的所作所为

就是我们伟大教育的成功与失败！！！

教育

毕竟为培养一名合格的人而努力

为培养一名健康的人而努力

培养一名健全的人而努力

为培养一名优秀的人而努力

教育绝不仅仅为了分数

分数是教育不能承受之重

也是教育不能承受之轻！！！