小小同行者，写下大大的关爱
线上教学指导。
在经过信号宝宝奶奶参与到我们的行为管理中之后，在彧宝宝的爸爸不断提高了教育的敏感度之后，让我们欣喜的是，今天我们又迎来了一位“小战友”——彤彤的弟弟。
彤彤的爸爸妈妈要上班，担心没有人照顾彤彤，让弟弟们打开钉钉群参与学习。
当有了这个提议后，我又有了随之而来的担心——他们，可以吗？
带着这样的担心，我点开了视频。
视频那头两个小宝儿很兴奋。
“彤彤呢？”
“他还没有起。”
“哦，怎么还没有起床呀？”
“嗯，我们已经叫了他二十多分钟了。”
“哦，没关系，那我等一会儿再打来。你们好棒呀，等一会儿我再打的时候，你们还按照这个程序操作哈。”
我关掉了视频。
开启班级视频会议。
彤彤弟弟带着彤彤第一时间进入了会议室。镜头前的彤彤做的很端正，我和他打招呼，他很主动的回应我。
我带着他看图片，我带着他们读古诗。弟弟带着哥哥很热情地参与。
一会儿孩子们之间互动了。我让弟弟提示一下，弟弟很自然地提示彤彤和这个同学打招呼，和那个同学打招呼。
“你可以先去写会儿作业。”我和弟弟说。
“那个，我要是去写作业的话，我得用这个ipad。”
“哦，是这样啊，那你可以先退出，等会儿我再给你打。”
弟弟退出了。
回答完家长们的疑问后，我又一次打通了彤彤的视频。
“他总是不老实。”弟弟说。
“没关系。”我回答说。
我想看一看彤彤在家的表现，看是不是可以安排一些活动。
“这样，你来给他安排一些活动，好不好？”
“嗯，他，他就玩游戏。”
“没事儿，你给他找个游戏，我们来看看他是怎么玩的好不好？”
“嗯，行。”他一边回应着我，一边打开另一个ipad找游戏。
他把镜头关了，我没强烈要求他打开。我听着那边说话，彤彤似乎没有额外的声音发出。
“他现在在玩游戏呢。”
“好，那咱们看看他大概玩多长时间好不好？”
“嗯。”
于是我和弟弟开始了聊天，我夸他真帅。
“尤其是你照顾哥哥的时候，特别帅。”
他看着玩游戏的彤彤。
我问他喜欢什么书，我们聊他的作业。
我说：“你有什么不会做的题吗？我帮你讲讲。”
他说：“没有，我都会做。”
我说：“哇，你好棒呀，你照顾哥哥的时候也很棒！真有出息。”
他不好意思地笑笑。
“他不老实了。”弟弟向我报告。
“你把镜头对准他，我看一看。”
镜头对准了彤彤，彤彤把腿翘起来了，但嘴里一直很安静。
又过了一会儿。
“他开始动了。”
我同样让他把镜头对准彤彤，彤彤不玩ipad了，弟弟很认真地描述彤彤的状态：他的手放进了嘴里，用脚在碰ipad。其实我都看到了，但是他还是很认真地“汇报”，更加深了我对他的帅气的理解了。
“嗯，好，从他刚才玩ipad开始计时，已经半个小时了，就说明彤彤是可以自己玩半个小时的游戏的，来，老师给你个任务，你记得给彤彤玩什么游戏，明天或者下次妈妈不在家你还给他玩行吗？”
“嗯，好。”
“你还想带哥哥做什么活动呀？”
“我带他做运动吧。”
“好，你不要关视频，我来看一看彤彤的运动情况。”
我看着镜头对着天花板，感觉像是人在走动的状态，我和好奇他们要去做什么活动。
“他不动了，我们运动了一会儿，他就不动了。”哦，他们刚才在运动，我可爱的小宝儿，但也让我很感动，或许他什么都不能带着哥哥做，但是走一走也是一种陪伴，一种照顾。
我看到镜头里彤彤上了健步机，然后又下来。
“他太懒了，不运动。”弟弟抱怨着说。
“这样，彤彤，你运动一下，数到100，你就可以下来了。”我在这边指挥着。
他上去，又下来。
“不到100，上去。”他又上去了，一会儿有下来了。
这次我还没有说话，弟弟就开始提醒他了。
而且我听到弟弟在一个数一个数地很认真地数着。
随着弟弟数数的声音，彤彤也开始数了。
嗯，认真的弟弟更帅了！
活动做完了，我鼓励弟弟做的特别好。
“我来给你个任务哈，以后在爸爸妈妈不在家的时候，你就作为小老师带着哥哥学习活动好不好？”
“嗯，好。”他重重地点着头，仿佛在承担了什么重大任务一样保证着。
“那咱们来总结一下今天上午的活动。首先，作为小老师的弟弟特别棒！在你的探索中，我们发现了哥哥能够玩游戏半个小时，这是我们谁都没有的发现，是你的发现哦，你太棒了！子啊你带着哥哥活动的时候，我们告诉他他的任务是什么，比如在房间里走三圈，咱们每走完一圈就数一圈，两圈，三圈，让哥哥知道。还有就是我们还可以给他数数，像刚才在健步机上一样，数到多少个数他就可以下来了。好不好？”
“嗯，好！”
“那下次，我们看你表现哦，你今天太棒了，会照顾哥哥的人真帅！”
就这样，我们结束了上午的活动。
其实，他只是一个四年级的小朋友，他很认真地照顾哥哥，不嫌弃哥哥不听话，不嫌弃哥哥咬衣服，不嫌弃哥哥吃了他作为作业任务的大蒜。
他愿意安静地观察哥哥，那种观察，在我看来，更像是一种陪伴！
这段时间，我们看到了很多家庭的变化，越来越多的家人愿意理解和包容自己的孩子和亲人，愿意参与到他们的教育中，其实不是教育，而是生活，愿意参与到他们的生活中。我曾经不止一次地和家长说，生活中有很多的资源，我们都可以进行教育，只是那样的话家长会很累。欣喜地是，当我们一步步探索在家的教育时，每个家长都是高兴的。我们太需要在快节奏的生活中慢下来，看一看。我们太需要在时光里静心地陪伴，发现不一样的光点。
如果时间到这里，即使后面我们什么都不做，我觉得也够了，我的孩子们也有了属于他们的最大的收获。但是我们怎么可能在未来什么都不做，相反，我们还会做的更多，探索到更多，我们会有更多的发现，也会有更多的发展！
