当我在家访的时候，我在想些什么 | 5班札记（3）
第一轮的家访工作暂告一个段落了，时间紧张，本轮家访对象主要是城区家庭，3天下来基本把城区家庭走遍了，没有走的我们就安排开学之后的平时周末。
这次家访十分感谢语文吴老师，辅导员蓝老师，生活黄老师，一同金诚合作，走家串户，在炎热的天气下，完成了本轮家访。
家访结束之后，积累了一些文字材料，这些文字材料有些是家访时当场记录的，有些是我们建立微信群之后，大家发给我的。材料稍显零碎，经过半天整理，基本整理完毕，也从这些材料中，得到了一些想法，这些想法当然也是结合了在家访开始之前的一些想法。
现在，细细说来。
第一，家访行为应该成为自己的内在意识。我在家访过程中，带了一本蓝色的家访记录本，我每到一个家庭，拿出这本记录本，准备好笔开始记录之时，我都在想这一个问题：这么热的天，外出家访，是为了完成这本记录本的记录吗？
当然，完成过程记录是无可厚非的。工作的需要，组织的要求，都是要理解的。但应该还有一个内在驱动，而不是以这些外面标准为主要目标。如果这次家访以完成这本记录本为目的，我想我们会有各种理由来抗拒家访，什么天气热啊，什么有些地方难找啊，也很难高质量完成家访，所以出发之前，我反复确定，这次家访主要是了解家庭教育等，顺便完成记录本。主次是不能乱的。
第二，家访最最关键的是给家长安全感。一年级入学，家长是极其焦虑的，可能会通过各种渠道了解学校，了解班级。也有很多的顾虑与疑问。这点我在家访中明显感受到了，很多家长会问学校住宿问题，也会谈及幼小怎么衔接，怎么才能让孩子较快适应小学生活，此类种种。那我们家访，就要去解决大家心中的一些疑问，降低大家的焦虑。指导谈不上，就是与家长耐心沟通。
在后来的家长传给我的新生调查表中，我也是明显感受到了这点，在最后的给班级意见栏目中，好多家长就留言，本来是比较担心孩子入学的，但是前几天老师来家访，就放心多了。
现在很多隔阂怎么产生，往往缺少一种有效的沟通，而面对面交流就是一种有效的沟通，所以，教书以来我一直在提醒自己养成这样一个习惯：首先是当面交流，再是电话交流，接着是微信语音交流，最后才是微信或短信文字交流。当面交流感受到表情，语音交流感受语气，文字可能略显苍白。
第三，初次家访千万不要急着传达一些理念。初次家访的不要着急去解决一些问题，当然家长提出一些疑问，能够当面说清楚的，就当面说清楚，能够给适当意见的一定要中肯地给出。更是不要急着阐述一些理念，因为在我看来什么理念都是做出来的，不说光靠说就行了。初次家访最好的方式就是用心倾听，倾听家长对于孩子情况的了解。我们老师主要是一个提问者与倾听者。这样做其实也是想创设一种尊重的氛围。
下面是一些家访时拍的照片，时间匆忙，有些家庭没有拍到，这里只展示部分：
