老师:在高中工作十几年,我终于发现了“努力了也学不好”的秘密

有位家长说,初中的时候,孩子的物理和数学是强项,随便学学就会了,都是高分。高一第一学期,孩子说物理好难,听不懂,考了38分,第二学期,孩子说数学好难,听不懂了,考不到50分,老师讲的例题也不明白,这是什么原因?物理学不好,可以不选,数学怎么办?去外面补课,家庭条件不允许,有没有什么好的资料推荐?

其实,这种情况在高中阶段还是比较普遍的,因为中考有50%左右的录取率,能够考上高中的学生,都是初中成绩不错的学生,但是到了高中,才知道大学本科的录取率也在40%左右,还有一半的学生会在高中阶段被淘汰。

初中成绩好,高中成绩为什么就不好了?很多人给出的答案都是——智商!那么,到底是不是这个原因呢?我觉着是智商,也不是智商,高中阶段,如果不走竞赛,其实还没有到“拼天赋”的时候,能考上高中的学生,智商没有多大问题,多数学生智商差距不大,考试本科或者211这类大学,更重要是不是智商,而是学习方式!

一、高中不努力不行

见过很多人说学霸不用努力学就能学好的,但是我工作十几年,从来没见过不努力就能学好的学霸,他们也许不是班里最努力的学生,但是决定不可能是不努力就能学好的学生。

现在高考拼的是“全才”,你即便是有某些方面的天赋,但是也不可能文理科都能学好,因为这两科本来就要使用不同的学习方式;高一学9科,很多时候作业都做不完;高二和高三,学科减少了,但是作业量更多了,难度更大了,不努力是不可能学好的。

二、高中只努力也不行

但是,在高中阶段,绝对不是拼时间就能学好的,那些熬夜很晚写作业的学生,恰恰是因为课堂效率不高,自习课效率不高,影响了做作业的速度,才会用更多的时间去弥补,但是这样的熬夜,又会影响第二天的状态,形成恶性循环。

真正的学霸,是会努力学习的学生,是会动脑子学习的学生,他们把预习、听课、复习、作业,各个环节都做得很好,专注力更强,效率更高,效果更好。

三、低层次的努力无法适应高中学习

学生真正的差距,其实是学习能力的差距,班里最努力的学生,也可能是成绩最差的学生。大脑的学习,要经过4个阶段:学习、记忆、内化吸收、运用。前2个阶段,属于低级阶段,后2个阶段,属于高级阶段。如果学生的学习方式只处于前2个阶段,到了高中就会出现学习困难,再努力也没有用,因为他们只是身体上的努力,而不是大脑的努力。

举个例子,有的学生语文和英语成绩很好,但是数理化成绩很差,这并不是因为孩子不努力,也不能说孩子智商低,而是他的学习方式出了问题,他一直坚持用小学、初中的学习方式, 只是出于学习和记忆阶段,他们希望老师把答案给他们,然后把答案记下来,他们的努力,只停留到这个层次。他们的数理化为什么很差,因为他们连课本上最基本的概念都没有弄懂,最基本的公式和定理都推导不出来,不知道来龙去脉,只想着把它记下来,应对一些简单的题目还可以,应对难的题目就不行了。

英语的学习,需要重复,运用“艾宾浩斯遗忘曲线”的指导,经过多次重复,背诵了单词和句子,掌握了基本的语法,有了语感,成绩就不会差;但是,数理化这些学科,包括高中的政史地,都是需要理解的,这个理解的过程,就是“内化”的过程,是更加重要的过程,如果孩子不能把知识讲出来,就没有内化吸收,自然也就不会运用了,而高考的各科,都有“情景导入”,在新的情景下,那些死记硬背的学生就会败下阵来。

所以,到了高中阶段的学习,除了努力之外,用脑子思考,会学习更加重要。相传唐代大诗人白居易,每次作诗后,都会念给老太太听,只有老太太听懂了,才能满意。而这种学习方式,被一个外国物理学家发扬光大,这个人就是费曼,他创作的“费曼学习法”,被称为是“全世界最好的学习方法”。

相比其他物理学家,费曼的智商并算高的,只有125,这个稍微高普通人一点,而他能拿到诺贝尔奖,在物理学方面创造出巨大成就,在于他自己创造并且能被被人模仿和使用的一种学习方式——费曼学习法。

费曼学习法怎么做?简单来说,就是4个步骤:

第一步,选择一个你要理解的概念,然后写在白纸上;第二步,选择一个对象,把这个概念用简单通俗的语言,讲给他听,让他理解,如果没有对象,也可以讲给自己;第三步,当你发现自己无法表达这个概念,或者已经忘了这个概念时,就要重新去学习一下这个概念,直到自己能够理解;第四步,简化概念,通过通俗的语言把这个概念描述出来,解释清楚,让别人听明白,想象一下能给一个80岁的老太太讲明白。

其实,这种学习方式,才是“主动学习”,而很多学生很努力,但是成绩不好,就是因为他们在“假努力”,他们用身体上的努力,掩盖了大脑的懒做,他们的学习方式,是属于“被动学习”。

根据上面这幅图,被动学习包括:听、看、听+看、示范或展示,这种方式对于知识的吸收率依次是5%、10%、20%、30%;主动学习包括:小组套路、实作演练、转教别人或者立即应用,这些学习方式的吸收效率依次为:50%、70%、90%,很明显,“教会别人”是对知识的吸收率最高的一种方式,也是把知识内化吸收的一种最重要的表现。

重复是学习之王,而演讲是学习的王中王,是学习的高级层次,到了高中,只有重复,学不好,再努力也不行,只有能讲出来,只有内化成自己的知识,才能会应用,这就是其中的秘密!更多内容,请继续关注“赢在高三”。

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