张虎岗：我的2019，9个字而已

▲境自远尘皆入咏　物含妙理总堪寻

文/张虎岗

前几天，不经意听到一首老歌，带着些许颓废的旋律和懒散的声音特别熟悉，却怎么想不起歌手和歌曲的名字。上网搜了听清的一句歌词“离别后如何面对孤独的千年，每一天刻着沉重的思念。”才知道是许美静的《边界1999》，一首已经20年的老歌。

这样的事，如今已是习以为常了。

认识的一个人、看过的一本书、做过的一件事，将要脱出而出时又戛然而止，像是突然不小心碰到了键盘上“Delete”，就算反复按着“Ctrl＋Z”，就算还原了回收站，在记忆的硬盘上也遍寻不到需求的信息。可是又明明知道这信息并没有彻底消失，只是不知藏匿在哪个角落。

现在的状态，就是这样。本来在昨晚睡觉前已经计划好了在岁末写点什么，现在两手放在键盘上又想不起要敲打哪个键。这样也好，想到什么就说些什么吧！

回想我的2019年，自我感觉乏善可陈，了无新意，最能代表整年状态的一个词是“懒散”。懒散的就像许美静的声音和她唱过的歌曲的旋律一样。

关于“懒散”，可不是信心开河，有三个佐证。

一是健身。2019年本来有一个宏大的健身计划，希望能减下日益增长的肚腩。担心自己无法坚持，就花了几百大洋在健身房办了一个健身卡，只是在一个现在已经想不起来的夜晚到健身房逐一体验了跑步机、动感自行车等一大堆项目后（原谅我只记得这两个名字了），信心百倍，更是不禁在脑海中畅想自己健身成功后的精干的风采……然后，就没有然后了。到今天为止，从未再踏入健身房一步。

二是写稿。懒散的行为还体现在码字这件事上，2019年几乎停止了码字，无论是教辅图书的编写，还是公众号文章的更新。教辅图书更新了一本，辞掉了一本往年编写的，拒绝了5本书的邀约，还有5本在计划之中的却仍没有着手的。“堪寻”公众号的发文也是断断续续，计划了一些固定时间的栏目也只是停在了设想阶段。还有几篇在脑海中酝酿已久的论文，也是一个字儿的影子的也没有见到，眼看一个个奇妙的想法像清晨的露珠无声地蒸发在淡淡的时光里。

三是读书。2019年，看到心仪的新书出现，还是一如既往地“买买买”。不知不觉间新加的书架上又摞满了书，更新的书只能见缝插针地挤进旧书之中，或如叠积木一样摞在旧书之上。大多数的新书刚到手时，翻了两页，就被发配到书架上，一本本书像极了一个个仅被宠幸了一次就被打入冷宫的妃子，除了偶尔被翻牌子外，大多时候都是漫漫长夜独对青灯。满架的书，认真读完的也没有几本，只是想起某个资料在某本书上或是可能某本书上有时，遍寻书架却找不到这本书时，才觉得原来一本也不能少。

回忆2019年，第二个有代表性的词是“边界”。当我知道这首歌的名字时，这个词也在我心田破土而出了。

2019年底，省名师工作室的工作基本已经到期，只等来年3、4月份的考核了。工作室的成员之间，彼此也偶尔说起过这个话题，对于两年多的研修到头能有个什么“说法”，上面好像也是没有明确的想法。回顾两年多的时间，在省工作室这个平台上，我见证了自己的成长，也不断挑战着自己的弱项。虽然省工作室的活动已接近“边界”，但是这个“边界”不是“句号”，而是一个短暂的休止符，是下一个华美乐章的响起的停顿间歇。

2019年底，以我名字命名的县级初中物理工作室也整整一年了。看人挑担不吃力，事非经过不知难。这一年来，从踌躇满志到心灰意冷，再到尽力而为，我们也是克服着种种困难而砥砺前行，从集中教研，到出外听课，再到送教下乡，也是不断延伸着行进的“边界”，虽然是蜗行，但总胜过停滞不前。

回想我的2019年，还有一个绕不开的词：“忙与盲”。

2019年秋季开学，新校长上任。新校长在原单位主抓信息，所以对信息工作特别重视，而我做为学校信息办的负责人也只有扬鞭奋蹄了。开学后，信息办新加了一个成员，我也不再是“光杆司令”。可是人家是语文老师兼班主任，也是事务繁忙，况且参与信息办的工作也是“义务劳动”，所以也就尽量不给人家添麻烦，凡事还是能自己动手就自己动手。实在腾不出功夫时，比如出外参加活动时，也不得不让人家辛苦几天。这一年来，粗略统计向上级编发报道70余篇，其中绝大多数应该是秋季开学后报送的，估计一周平均得有3篇。再加上我还负责向《隆尧教研》采集稿件，每篇稿件过手都得修改段落语句、编排格式，以增加中稿率，所幸前四期我校累计有7位老师9篇文章被选中。还有老师们的办公电脑也不时因为头疼脑热而罢工，我也得应呼过去把脉诊病。解决好的，费个几分钟到半个小时，又给自己增添了一些“电脑专家”的光环；解决不了，就说是“主板坏了”，也算是为自己的无能找了个说得过去的借口。除了这些，还有每日向上级报送学校要情，以及什么说不清的临时任务。这些不定时的事务和定期的每周14课，两个晚自习，一个早自习加在一起，凑成了一个“忙”字。

偶尔闲下来想想，过去的每一个时间刻度仿佛都被填满了，想要读取时却又发现什么也没有留下。该备的课没有备好，该读的书没有读完，该写的文章没有写过，甚至连该想的人也没有时间思念。因为“忙”，难免“盲”，在不知不觉间迷失了方向。

所幸在2019年，还有一个聊以自慰的关键字：“成长”。

“成长”不是结果，“成熟”才是，成长是一个过程，只有成长才能将明天可能性的蛛丝马迹描绘出来。

梦想是成长必不可少的阳光。12月23日，我在国旗下讲话中对学生们说，就像单位赋予数字以意义，是梦想让我们的度过每一刻每一秒有了意义。人生丢弃梦想，就像测量值遗失了单位，往后余生不过是一串没有意义的数字。青春有尽时，梦想无绝期，我们无法阻止时光的凋零，却可以让心中的梦想永存。我是这样想的，也是努力这样做的。两年前参加省名师工作室时的初心，就是促进自己的“成长”。两年多的时间，克服着重重困难，经常一个人开车在高速上，参加工作室的各项活动。这个过程中，虽然没有收获看得见的名与利，但是我感受到了内心的成长。我也希望我的这种成长的心态能感染我身边的朋友、我的团队，但我不会去要求他们这样做，因为从来也没有人要求我这么做，因为我知道成长是源于内心不甘沉沦的惯性，而不是依赖外力的压迫。

成长伴随着原谅。2019年，对于一些不开心的人和事，我选择了原谅，放弃了敌视。仔细想想，心里的地方就那么大，要留更多空间给有意义的事人或事。话不投机，就不说话；观点不同，就各做各事。越来越觉得没有必要逞口舌之利，就像别人改变不了你，你也改变不了别人，就像你认为自己做得是对的一样，别人也认为他做得合情合理。不是每件事都能分清是与非，大多情况只是立场不同。原谅了别人，也就是放过了自己。也希望和我有过嫌隙的人也能将我从他们的记忆中抹去，这样他们的心里也能腾出的地方来容纳更多开心的事。

成长意味着放弃。也许最难的不是获得，而是放弃，放弃拥有的。我宁可选择蜿蜿蜒蜒的盘山公路，也不愿走平坦的磨道。因为走盘山公路，虽然累，但最终是上升；若是走熟悉的磨道，虽然是平坦的，但也只是原地打转。2019年，我为两个图书公司做了策划方案，这两个方案体现了我对教学、对教辅的理解。特别是第一个方案，前期编辑们很是认可，但是由于种种原因，在后续进行过程中方案在几经演变后逐渐背离了初衷，还好我坚持了初心，没有被金钱击倒，狠心地拒绝了成书的编写，也损失了一笔不菲的收入，但我不后悔，因为我守住了自己的“初心”。

成长也收获着快乐。11月初，省工作室给我安排随省特教团送教下乡的任务，要与本地老师进行《变阻器》的同课异构。为了突出新意，我看过十几篇论文之后，才找到了突破的方向，以“自制变阻器”做为亮点。在几经尝试之后，实验器材从高大上回归大众化，在课上使用纸杯、木棒、电阻丝等简易器材，让学生自制一个变阻器带回家，使学生在玩中学、在玩中悟。随后，又要出外上一节《焦耳定律》的同课异构，这个节课的突破源于闫永广老师提供的一个建议，他说用电炉丝做电阻丝进行实验效果很好，于是在他启发下我动手制作了实验器材，初试之下效果良好，于是将演示实验改为分组实验，这个小小自制器材也得到观课老师的浓厚兴趣。第三次是12月中旬，县教研室安排各个工作室送教下乡，我上了一节电学复习课，利用教室新配备希沃白板制作了互动课件，以闯关游戏的形式串起电学部分的基础与重点，由点到线，由线到面地构建知识网络，将抢答、对抗等形式融入教学环节，极大地点燃了孩子们的学习兴趣。上半年，我还做一节《力》的德育融合课，将学科育人融入物理课堂之中。这几节课的共同特点是创新，虽然创新点不同，但是都让我感受到了成长的快乐、创新的快乐、物理教学的快乐，也让学生们收获了学习的快乐。

当我在键盘上敲打出这些文字时，已经是2019年的最后一天的午后了。不管你愿意或不愿意，过了今天，2019年都将成为历史，就像已经风干在记忆里1999年那样，多年以后，能在记忆里勾起的2019年也不过是几条没有水分的咸鱼。

此刻，耳边依然盘旋着许美静的懒散的声音：“说再见，在这梦幻国度最后的一瞥，清醒让我分裂再分裂，也许以后梦魇里沉睡，也许想念明天的喜悦”。

此刻，不念过去，寄予未来。唯愿在2020年里，多一些喜悦，少一些梦魇！

·END·

堪寻

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