佳明日记微课-中医育儿第四讲，如何更好的陪伴孩子？

大家晚上好，首先感谢佳明老师为我们提供的微课堂空间，提供的这个平台，让我们大家一起来学习。

那么我们如何来育儿呢？如何和孩子来进行有效的沟通？如何来陪伴孩子？这是我们今天要解决的问题，我们在孩子出生之后，我们有可能以为孩子没有看不懂我们的眼神，不要不去管孩子的心情，而是由我们自己的想法，来决定孩子的想法，其实这是有问题的。

我们在陪伴孩子的过程中，有可能会：你怎么会这样！你怎么会那样！不断的发火，孩子超过了我们心理承受的极限，我们会朝他们大喊大叫吼，这些大喊大吼会造成孩子的心理创伤。我们如何去避免？如何和孩子进行有效的沟通？如何有效的去陪伴孩子？如何高质量地去陪伴孩子？

俗话说：绑架孩子的父母不是一个好父母，那么我们如何来成为一个好的父母？如何做到在玩乐中与孩子成长，如何使自己成长？

在孩子出生之后，我们和孩子进行的互动将是孩子的第一面镜子，因为孩子出生之后，他的元神会认为我是世界上最庞大的，我是世界上最自信的，我是世界上最好的，他认为自己是世界上最好的。而我们父母的这面镜子，如果我们给予孩子你是最好的，那么孩子心理发育我就是最好的，我会在以后的路途中也会非常自信，我就是世界上最好的。

孩子牙牙学语，我们也跟他牙牙的，那么孩子就和我们形成了一个互动，孩子给我们一个动作一个笑脸，那么我们给他一个微笑，孩子注视着我们，我们也注视着他，这就是一个有效的沟通，这就是一个心理的桥梁。我记得乐乐在7个月的时候，会牙牙学语的发出妈妈的声音，当时的情形，是我在下班回来的路上，我抱着孩子，给孩子喂奶。当时孩子抬着头睁着眼睛发出“妈妈”，当时我感觉很惊讶。

他为什么能发出这个声音？我感觉是跟自己的互动有关系的，在孩子出生之后，基本上我跟他吃睡都在一起，抱着他玩，哄着他玩儿，一起来做婴儿体操，一起来做玩其他的比如读书，讲故事，和他一起来看图形图案书，这些都是我们一起来做互动，而他一个动作一个心理反应，我感觉我的内心也是有同样的一个感受

孩子到了两三岁之后，已经有了自己的语言能力，而我们如何做有效的陪伴呢？这时不是说孩子放在一边玩，我们去看电视，或者我们去干其他的事情，或者我们拿着手机在玩，这就叫陪伴孩子，其实不是的，这不是根本有效的陪伴，我们去陪伴孩子，需要我们全身心地和孩子在一起，我们能发现孩子的需求，知道孩子在想什么，我们和他一起来互动。

在孩子玩的时候，我们可以全身心的和孩子一起去玩，我们的心情是愉悦的，是和孩子心连在一起的。孩子内心也会感受到你与他的陪伴，你和他心灵的感应。

比如有的朋友问我，我们在孩子两三岁之后，我们如何和孩子做一些益智游戏呢？如何去带孩子玩其他各种游戏？我针对自己的孩子，在这方面相关的经验跟大家分享下。

现在我给大家看一些教具，还有一些思维游戏的题。

在做这些思维游戏的时候，是需要我们全身心的去陪伴他，我们需要全身心的在旁边去等待，看着，指导孩子如何去完成这些。在做的过程中，假如我们发火，我们认为孩子做得不对，我认为孩子笨，或者是其他的情绪，这时孩子会有一个不当的情绪产生，他心里也会非常的烦恼，这就造成我们的游戏不能继续下去，孩子也不能坚持下去。

我上面发的两副图对比，上面是在不同的时期孩子在不同的思维游戏的结果，我们来看一下，他用铅笔字是最早期做数独的时候，他做的相关的题目，而后面的图形三角和正方形，是一个老鼠爱芝士的游戏，这里面也是他早期的一个游戏，和今天游戏的结果，其实这两个图的对比，我们在有效的陪伴孩子，在你的坚持下，孩子的进步是非常大的。

我们只需要在旁边引导他，陪伴他，静待花开，等待他的结果，这时候孩子的进步，我们会通过时间的积累来发现。

买的这些道具，魔尺，魔方，魔球，还有步步为赢，还有这些磁片，这些都是乐乐非常喜欢的玩具，我记得他在学二阶魔方盲拧的时候，这个是锻炼孩子的一个耐力，小朋友们在课堂上都来学二阶魔法盲拧。乐乐在做这个时候，不知道因为什么拧着拧着就乱了，可能是编码记错了，大概是经历一个月之后，忽然之间他会了，他自己实现了二阶魔方盲拧。

而在这个过程中我也去学校去学，当时我请了两个小时的假，去他们学校学二阶魔方，老师教了半个小时，只是把编码规则，各个模块的用法教给你，然后给一张纸，关于相关的公式，要家长自己去练，我在家拿着魔方不断的拧啊拧，最开始是睁着眼睛拧，我记不住，只能睁着眼睛照着公式拧，当我进行了第四天的时候，突然发现我也能进行魔方盲拧了，我把这消息告诉我儿子的说，儿子特别惊讶，他说怎么可能？你来说一下妈妈给我做一下。我给他做完后，儿子很惊讶地说：妈妈你真的成功了，你也会二阶魔方盲拧了。

这是我们在一起来学习三阶魔方盲拧的过程，三阶魔方我也是自己去学这个。幼儿园发了三阶魔方的视频，让家长和孩子也一起去学，我们三阶魔方都会了，我们就来比三阶魔方的速度，我的速度是赶不上孩子的速度，孩子的速度和手法，远远的大于我。

其实这个过程中，我和他是一起学习的，一起成长的，而孩子和我是一个游戏伙伴的关系，我俩不是所谓的母子关系，我作为一个权力高高在上的妈妈，他作为一个孩子，不是的，我们是平等的，我们一起来玩这个游戏，一起来玩耍。

同样的磁片的游戏也是的。我记得给乐乐买磁片的时候，是在他3周岁的时候，我买回来这个磁片本以为他会很兴奋，会自己去玩这个磁片，实际上不是的，他对这个没有一点感觉，当时我想我既然买了这个东西，那么就要激发孩子的一个兴趣，我要和孩子一起去玩，我跟他拼了一周的时间，我就在那拼，孩子也慢慢的走过来拼，一周之后，孩子对这个磁片爱不释手，他会拼出各种图形，然后还会按照纸片的说明书上的相关图案来拼。

我记得我在qq群里给大家，分享了相关的图案，大球，摩天轮之类，他在5周岁的时候，我他说妈妈40磁片不够了，我当时告诉他，你买90片，108片，还是168片，188，他斩钉截铁的，告诉我要买最多的那个磁片。

买了这188的瓷片他首先要拼，6边形的整个大球，当时说明书没有，只有盒子上有这个图案，我先去按图案把这个球拼起来，孩子看到球后特别兴奋拿着球摇着玩儿，在我拼了两遍之后，孩子自己把这个球拼起来，我根本不知道，我很早去上班，晚上回来也很晚，到家之后，舅妈告诉我，你家乐乐会拼那个打球了，把这个球拼出来给我来看。我的心情也是非常激动的，很吃惊的那种情形，感觉孩子不会在这么短的时间内，把这个球拼出来，他的能力已经超乎我们的想象。 他喜悦的心情，就和我自己来完成的心情，应该是差不多的，就感觉是特别激动的。

在这里，我们成长了孩子也成长了，我们给与孩子是什么？我们需要给予他的是自信和自立，勇敢的面对困难，不妥协。

他们人生路上的法宝，也是我们家长所要给予孩子的，培养孩子的一个能力，我们如何来养育孩子的核心内容。

就是因为我和孩子的互动，我全身心地和孩子投入和他一起玩这个游戏，孩子和他产生了浓厚的兴趣，这样孩子也会在这个方面非常快。

可能有人会说，现在孩子作业非常多，让他学习好就可以了，其实不是的。乐乐在幼儿园，幼儿园是注重一个思维的潜力的，不会教些小学的那样。培养思维潜力的幼儿园唉数学语文里都是在游戏中的学习相关的东西一起算，而我不知道，他会计算竖式的加减法，有一天他突然，把这个竖式列给我，然后计算了30以内的加法，当时我是很惊讶的，因为他在以前的幼儿园，他会有相关的作业，这个幼儿园是没有任何的作业，也没有加减法的东西。

他突然把这个表现给我看之后，我就感觉非常吃惊，我就问他。你是在幼儿园里学了相关的内容吗？他说，老师列了一下竖式，我看平常的课程反馈，是没有相关的内容，我就给他出了一些数学的加减法，先出了加法，当时孩子不会的减法，我出的是50以内的加法，他很快就算出来了。在过了一个多月之后，我和他去超市来买东西的时候，他要去买书，买的是一本算式的书，这是一年级的课程，他把书拿来之后，直接把数的加法自己都做完了。

减法的题有的会做，有的不会做，我就指导了一下，把借位的方法告诉他，因为当天是周末，我指导完了说宝宝你自己去玩吧，妈妈去洗澡，当我洗澡出来的时候，儿子告诉我，我给你出了很多竖式题，你给我出的我都做完了，我当时检查所有的数学题都是正确的，我给他100以内的减法，他全部做出来。

让我吃惊的是他的领悟力，他在幼儿园短短的学习了半年的时间，感觉他的思维方式和思考方式，再有给他做这些思维玩具，他的整个思维和平常别的幼儿园是不一样的。

其实这些，就是在我们，家长在和孩子沟通交流，或者玩耍的时候注意的问题，我们孩子，全身心的投入，孩子给我们带来的，一些意想不到的惊喜，他的惊喜将是陪伴着我们一起，我们一起家长在长大，孩子也在长大，我们互相都获得了相应的收获

来看一下十个规则，这是德国教育68个铁规则的十个

铁规则1：不要多帮孩子做，而是多让孩子做；

铁规则2：孩子有十个缺点，父母要为其中五个负责；

铁规则3：教养孩子，父母必须以身作则；

铁规则4：告诉孩子：跌倒了，自己站起来；

铁规则5：不要在孩子心里埋下暴力的种子；

铁规则6：学习如何争辩，是成长的第一步；

铁规则7：学习爱与被爱是一种可贵的能力；

铁规则8：让孩子在碰撞中成长，而不是在呵护中长大；

铁规则9：不以自己的经验，取代孩子的感受；

铁规则10：教育孩子，社会没有绝对公平，只有规则与秩序。

首先我们来看一下，不要多帮孩子做，而且多让孩子做，这是培养孩子的自制能力。

第二个，孩子有10个缺点，其中5个缺点是要父母来负责的，其实孩子是我们的影子，我们的缺点是体现在孩子身上的。

第三个规则，教养孩子父母必须以身作则，我们制定了规矩，你要让孩子去执行这个规矩，首先我们父母不能打破这个规矩，我们也要去遵守这个规矩。

第四个规则，告诉孩子跌倒了自己站起来，这是教育我们孩子不怕困难，不气馁。今天我和孩子在做思维游戏时，他那真的是要崩溃了，被折磨的要做不下去了，这个时候是需要我去来，我在旁边给他勾了两条线之后，慢慢他又做回去，然后完成。

大家可以看到，图中涂改的效果，我用一块橡皮给它擦掉了，不停的来查字打字，这张纸几乎要擦破了，等我画出两条线之后，孩子以极快的速度把这道题做了出来，在他今天就要崩溃的时候，其实我真的也是一种小的，我当时一直在抑制心里的那个火，因为今天心里有火，微课堂的课我不能耽误，孩子这边我又不能去放弃，当时心里是非常的矛盾，就是因为这个游戏，一直折磨我也折磨他，最后我把这两条线勾了之后，孩子顺利的做出来了。我把这个结果发给幼儿园老师的时候，老师说今天的题确实难度很大，需要孩子的坚持，再一个需要家长的陪伴，有效的去帮助孩子来完成。

每次在做这种思维题的时候，有的时候是内心的那种火，是要压制下去的，估计大家心里都一样的。我们在做的时候我就感觉，怎么能这么做呢？怎么能这么不对呢？其实我们换一个角度来说，从孩子角度来想，他也尽力了，这已经是自己最大的努力去做了，他已经坚持了这么久，他是最棒的，他是一个很棒的孩子。正因为在这样的坚持下，我们才可以看到，他现在和他以前的一个对比，对比现在，再对比半年之前，或者一年之前，两年之前，孩子的进步是非常大的，我们其实自己是可以感觉到孩子的进步。当我们把这些进步无限放大的时候，我们的内心也是喜悦的。

我们想要一个学习好的孩子吗？如果是学习好，将来在社会上就能很好的去工作？或者是很好地进行人际关系的交往吗？不尽然吧，我们只有把孩子培养具有自信心不怕困难，具有阳光向上的性格的一个成人，他才能在社会上立足。即使他学习成绩不好了，我相信以他的能力，以他的思维方式，以他的自信力，以他的不怕困难的能力，他将来肯定会创造一份属于自己的事业，在家庭，事业，在社会上肯定会获得更大的成功。

如何去有效地陪伴孩子？就是我需要全身心的去陪伴孩子，孩子高兴我们一起高兴，孩子哭我们也跟着悲伤，孩子的内心是我们的内心，我们和孩子进行有效地沟通孩子，不要以家长的架子去养育孩子，如果是以家长的架子去养育孩子，本身你和孩子就是不平等的，这对孩子是不公平的，孩子将来肯定也不是朝着你想要的这个方向发展，我们和孩子是朋友的关系，我们是最好的朋友，我们心灵是相通的，我们是一起成长的，当我们做到了和孩子是朋友关系的时候，我们就会发现，其实我们和孩子在一起是非常快乐的，我们真的是很好很好的朋友。我们在一起，就是最让人羡慕的伙伴，是最美好的。让我们和孩子一起做个好朋友吧，一起加油一起，努力吧。

三角形是代表老鼠，正方形是代表芝士，同一颜色的老鼠和芝士是连在一起的，而且不能走同一个通路，不能有交叉，这是游戏的规则）

关于六宫格这个我给大家提点建议，大家可以让孩子去接触，这个当时日本发明的，还有九宫格数独，我们买一本关于六宫格或九宫格数独的书，带着孩子一起做都可以的。

我那个题是家长出的题，那是年前在做的，里面黑体字是我填的内容，油笔是原题的内容，按原题内容来补添它所缺的数字。

魔方很普通都的，就是三阶魔方，我们所能看到的魔方，3层的就叫三阶，两层的就叫二阶，四层的就叫四阶，往上类推。

注：本课程是2016年中医基础班课程内容，由中医医师佳明主讲，基础班班委辽宁明岩，成都梅泉，南宁黄迎梅，厦门林枝，南宁马奥丁，内蒙李志华，湖南瑞华，济南赵小静，东莞郭菊花，江门陈留笑，河北孙春娥，深圳巧娟，珠海罗夕，江西彭志英，厦门陈君玉，哈尔滨雪婷，全体班委完成，感谢每个人，谢谢你们。