看见，才是最深情的陪伴

看见，才是最深情的陪伴

——绘本《这不是一只鹦鹉》导读

文/蔡朝阳

《这不是一只鹦鹉》讲了一个很神奇的故事。鹦鹉在真正被理解之前，绝口不言，就像个哑巴。但一旦被看见了，就成了一只神奇的鹦鹉，神通广大。但在这个神奇的故事里，却蕴含着一个朴素的道理。

这是一个三口之家，看起来很幸福，然而，女儿琳娜，却显得有几分孤单。在正文的第一页，画面便隐含着这样的处境。一个夜晚，显然是晚餐后、睡觉前的闲暇时光。妈妈在织毛衣，爸爸在看报纸，两个人有一搭没一搭地说话。女儿琳娜在沙发脚下，在玩毛绒玩具。也就是说，琳娜虽然跟爸爸妈妈在一起，但是她却一个人在玩，跟爸爸妈妈没有互动。当然，她的耳朵支棱着，也想要参与父母的话题，可惜，父母并没有听见她说的话。

事实上，在爸爸妈妈关于家庭的重要议题——是否养一只宠物的讨论中，琳娜一直试图想要发表自己的意见。但很可惜，琳娜的话，每一次都被无视了。关于养一个宠物这件事，其实跟琳娜也很有关系，因为，也许孩子比大人更需要宠物，没有宠物，琳娜看上去很孤单，只能一个人玩毛绒玩具。但可惜，即便跟琳娜有关，琳娜的意见，仍是一次又一次被无视。

这是一个很常见的现象，在家庭教育中，在日常的亲子相处中，孩子们跟我们在一起，但是，我们却没有看见他们。孩子真正的需求，被大人们无视了。在这一点上，琳娜的遭遇，跟鹦鹉的遭遇，是一样的。

鹦鹉带回家了。琳娜很高兴，爸爸妈妈也很高兴。鹦鹉不是会学人类说话吗？于是爸爸妈妈开始教鹦鹉说话。先是妈妈教：早上好，我是一只漂亮的鹦鹉！谢谢，亲爱的，不客气，不客气！可是，鹦鹉只是一声不吭地看着她。

接着是爸爸教。好，我最亲爱的鹦鹉，你要乖乖的呀！我们要开始学说话啦。来，跟我说：我是一只快乐的鹦鹉！然而，鹦鹉睡着了。

为什么鹦鹉不说话？因为，这些话，都不是鹦鹉自己要说的，而是爸爸妈妈想要鹦鹉说的。可是，爸爸妈妈怎么能代替鹦鹉为自己下一个定义，这究竟是一只“漂亮”的鹦鹉，还是一只“快乐”的鹦鹉呢？当大人们要把自己的意志强加到鹦鹉身上的时候，鹦鹉来了一个不闻不问。但至少，我们可以看出，这是一只有个性的鹦鹉，才不想鹦鹉学舌呢。

事情的转机，在于他们去宠物商店，跟店主交涉的过程中。琳娜最先说了那句话：这不是一只鹦鹉，这是鹦鹉小姐。这下子，鹦鹉居然开口了，虽然只说了一个词：对。但一旦被称为鹦鹉小姐，从此，鹦鹉小姐就一发而不可收拾。

它可以流利地讲13种语言，而且还自称能听懂其他20种语言。

它还会唱《小夜曲》。

深夜，爸爸和妈妈被一阵嘹亮的歌声吵醒。那是一首阿拉伯歌曲，其中还伴着击鼓声、笛声和铃鼓声——据推测，这也是鹦鹉小姐干的。

那么，为什么起先金口难开，而一旦琳娜叫它鹦鹉小姐，它就承认，并从此妙语如珠了呢？关键的原因，就在于，鹦鹉被看见了，它真正的需求，被看见了。这个需求就是，得到应有的关注和尊重。最起码的，名字你不要叫错，因为，命名，是赋予这个生命以独特性的最具有仪式感的一件事。

这个绘本最巧妙的地方，就在于这里，鹦鹉小姐的遭遇，其实就是琳娜的遭遇。鹦鹉小姐和琳娜互为镜像。虽然，他们都在同一个家庭，但却都没有被看见。琳娜说的话，没有被听到；琳娜的意见，被无视；琳娜的需求，不被重视……

这种对孩子的真实需求的看见，在家庭教育中，非常重要。我们经常听到一个词：有效陪伴。什么叫有效陪伴呢？其中最重要的一个意思，大概就是专注了。我们这些家长，跟孩子在一起的时候，如果能专注地看到孩子，了解他们真正的需求，那么，像鹦鹉那样绝口不言的情况，就会少很多。

我们经常会发现，随着年纪慢慢长大，我们的孩子变得不爱跟我们说话了。当然，其中会有一些叛逆期的心理因素，但更重要的是，我们有没有在陪伴孩子的那段时间中，将专注力全部地给与我们的孩子，让孩子体会到，她被尊重了，她被看见了。像绘本一开头，第一页的画面，父亲、母亲和孩子，三个人虽然在同一个物理空间里，但在心理上，却隔得很远。琳娜跟爸爸妈妈，分属于两个不同的世界。这就不是有效陪伴，而是心不在焉的陪伴。既然你心不在焉，不肯听孩子讲话，那么孩子自然也就懒得跟你讲话了。

有一本家庭教育书，叫做《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，这个书名，非常好地诠释了有效陪伴这个道理。在这个绘本中，就变成了：如何说，鹦鹉才会听；怎么听，鹦鹉才肯说。只有我们给予鹦鹉以该有的尊重，不再把家长的意志强加到它身上，让它自由地言说，这只鹦鹉，才表现出它奇迹般的技能。

有意思的是，这不是一只鹦鹉，而是鹦鹉小姐。这至关重要的一点，不是爸爸妈妈发现的，也不是宠物店主发现的，而是琳娜发现的。因为，琳娜和这只鹦鹉一样，渴望着，得到足够的尊重。