好教师的二十项修炼 2024-08-05 21:19:23 第一篇修炼教师形象修炼之一:教师的服饰——服饰是信任的外衣。马克·吐温说:“服装建造一个人,不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。”的确,人是衣服马是鞍,花想衣裳云想容。服饰影响人的品位。修炼之二:教师的微笑——身体的教育意义。戴尔·卡耐基说:“一个人脸上的表情比他身上穿的更重要。”教师的微笑拥有无穷的教育魅力。教师,要面带微笑进课堂。修炼之三:教师的语言——沟通无限。本·琼生说:“语言最能表现一个人,你只要一张口,我就能了解你。”“开言知肺腑,出口见精神”。著名特级教师于漪老师说:“语言不是蜜,但可以粘住学生。”教师的语言,是人类最美的语言。修炼之四:教师的习惯——习惯成就人生。万世师表孔子曰:“少成则若性也,习惯若自然也。”习惯成就人生,习惯决定成败,习惯是一种成功。修炼之五:教师的宽容——一种教师美德。古语说:“海纳百川,有容乃大。”“严师出高徒。”而宽容,是一位具有人格感召力的优秀教师应具有的一种优秀品质。教师的宽容是一种力量。在教育中,宽容比惩罚更具有力量。修炼之六:教师的德性——用德性育人。陶行知说:“千教万教教人求真;千学万学学做真人。”教师的德性既是一种品性,也是一种智慧。修炼之七:教师的智慧——成为一个大智的人。第斯多慧说:“一个坏教师教学生真理,一个好教师教学生发现真理。”古希腊时期,人们把教师称为“智者”。韩愈说:“师者,所以传道受业解惑也。”我国还有“授之以鱼,不若授之以渔”之说。修炼之八:教师的情感——做个多情善感的人。卢梭说:“情感在很大程度上依赖于悟性。由于情感的活动,我们的理性才趋于完善。”人是一种情感性的动物。稳定的情绪与丰富的情感应成为教师感动力的源泉。“爱”字为先,铸就高尚的师德。第二篇精炼教师生活修炼之九:教师的规划——自主思考并规划教育人生。有谚语说:“机遇从来都只垂青有准备的人。”有规划,才能有目标,才能有动力。没有专业发展规划,一个有思想的教师的成长,是很难想象的。修炼之十:教师的阅读——过一种阅读的生活。苏霍姆林斯基说:“读书,读书,再读书。”对“读书人”来说,没有阅读的人生是不完整的人生。如果不读书,还能去教书吗?修炼之十一:教师的研究——专业发展必经之路。联合国教科文组织曾指出:教师是教育研究的生力军。教育科研是教师专业成长的源头活水。修炼之十二:教师的反思——新型教师的必备能力。曾子曰:“吾日三省吾身。”反思是人自我觉悟的过程,是自我提升的过程。教师应勤反思,把教育反思作为自己的基本研究行为。修炼之十三:教师的写作——教育生活体验的表达。契诃夫认为:“必须写自己看见的,感觉到的,而且要写得真确、诚恳才成。”一名优秀教师,要学会表达自己,而写作则是表达自己的最佳方式。修炼之十四:教师的幸福——体悟教育之美。孟子曰:“得天下英才而教育之,三乐也。”教师的幸福之源是学生,是学生的成熟,是学生的理解,是学生的一颗善良的晶莹剔透的童心。第三篇锤炼教师专业修炼之十五:以生为本——人的教育。普卢塔克说:“儿童不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种。”教育的中心是人,教育的目的是培养人。魏书生说得好:“当你把学生看成天使,那你就生活在天堂里;当你把学生看成魔鬼,那你就天天生活在地狱里。”修炼之十六:课程意识——超越书本中心。杜威说:“学校科目相互联系的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”一个教师如何理解课程,就决定了他如何实施教学,他的课程视野,甚至直接影响了孩子们的思维方式。修炼之十七:跨越边界——知识之后是什么。赵汀阳说:“知识不足是科学的问题,更是与人的命运和幸福相关的问题。”对单一教学局限性的超越,是潜移默化的价值教育。修炼之十八:教学艺术——学习的革命。佐藤学说过:“通过和事物对话、和他人对话、和自身对话的活动过程,创造一种活动性的、合作性的、反思性的学习。”教学是一门艺术。修炼之十九:寻找声音——一种重要的软实力。巴尔扎克说过:“一个能思想的人,才真是一个力量无边的人。”思想是行动的指南,思想有多远,我们就能走多远。修炼之二十:教育之梦——做个有信念的教师。梭罗说:“大多数人都生活在平静的绝望之中,快逃出这种境地。”人是要有信念的。没有信念,便没有思想,没有主见,没有理想的追求。一个没有信念的人,在生活和工作学习中是不能站稳脚跟的。教育信念,是优秀教师和普通教师的分水岭。据说工作有四种状态:第一种,工作是使命;第二种,工作是兴趣;第三种,工作是饭碗;第四种,工作是苦差事。至于想要达到哪种状态,就全由自己选择了。其实,看待工作不必那样悲壮,那样悲观,工作中还是有很多乐趣的。前几天我读台湾学者傅佩荣写的《国学的天空》,书中提到了《庄子》“庖丁解牛”的故事,这个故事大家很熟悉,但傅佩荣却抓住了其中的一个细节,当骨肉分离的那一刻,描写庖丁神态的一个词是“踌躇满志”。卑微的工作,卑微的地位,怎么会“踌躇满志”呢?作为哲学家的傅佩荣解释得很好,他说:“人不要在乎从事的是什么工作,重要的是你如何去做。你把事情做得得心应手,游刃有余,在固定的规范中精益求精,从技术提升到艺术,到达出神入化的境界,以至于别人看起来,觉得很美妙,很值得欣赏,你就不妨享受‘踌躇满志’的快乐。”所以说,做老师也好,做其他工作也罢,我们一定要善于发现工作本身所蕴含的美感,并进而去享受其中的快乐! 来源:中国教育报考,并请自行核实相关内容。如有异议请留言,我们将立即处理。 赞 (0) 相关推荐 教育强则孩子强,教育强则民族富强! 教育强则孩子强, 教育强则民族富强! 唐王紫苏 第一章.教育和法治是一个民族和国家的风水 今日的师德水准就是国民素质的体现,今日的法制状况就是国民对国家的信任现状!而师德的最高境界恰是老师用高尚的情 ... 优秀教师事迹材料 优秀教师事迹材料 安口镇学校 慕艳萍 本人自参加工作以来,从教二十多年,我一直工作在教育教学的第一线.我能够做到热爱教育事业,以高度的事业心和责任感,全身心地投入到教育教学中,始终以党的教育为主体, ... 【教育读书】国外优秀教师的标准 让知识回家 一站式收藏您的阅读与创作 [教育读书] 国外优秀教师的标准 作者:丑丑妞 下列40条,是筛选.综合出来的国外教育名家给老师的建议,这实际就是好老师的标准. 1.幽默是一种魅 ... 好老师的二十项修炼 第一篇 修炼教师形象 修炼之一:教师的服饰--服饰是信任的外衣.马克·吐温说:"服装建造一个人,不修边幅的人在社会面前是没有影响力的."的确,人是衣服马是鞍,花想衣裳云想容.服饰影 ... 成为一名“卓越教师”的十项修炼 第一项修炼:"学生中心"法则 很多教师认为,课堂上的好教师应该将主要时间和精力投放在教学设计.班级管理和知识点的讲解,以及如何能引起学生的关注和吸引学生的注意力等方面上. 所谓学生 ... 人生十项修炼:一、苦到舌根吃得消;二、烦... 人生十项修炼: 一.苦到舌根吃得消:二.烦到心乱耐得住:三.困到绝望行得通:四.屈到愤极受得起:五.怒到发指笑得出:六.急到眉燃定得住:七.喜到意满沉得下:八.话到嘴边停得住:九.色到情迷站得稳:十. ... 人生十项修炼 一.苦到舌根吃得消: 二.烦到心乱耐得住: 三.困到绝望行得通: 四.屈到愤极受得起: 五.怒到发指笑得出: 六.急到眉燃定得住: 七.喜到意满沉得下: 八.话到嘴边停得住: 九.色到情迷站得稳: 十 ... 一日一禅 | 人生十项修炼 [人生十项修炼]一.苦到舌根吃得消:二.烦到心乱耐得住:三.困到绝望行得通:四.屈到愤极受得起:五.怒到发指笑得出:六.急到眉燃定得住:七.喜到意满沉得下:八.话到嘴边停得住:九.色到情迷站得稳:十. ... 一位筑基学员的二十项改变 原创 学工部 北京厚朴中医 昨天 班主任按 当我们醒着的时候,十有八九眼睛嘴巴耳朵都是向外的,看到的.说到的和听到的都是"外"的黑白灰.只有心能向内,能和自己"沟通&qu ... 顾明远:教师成长的五项修炼 2018-12-07 我曾写过一篇文章,谈及教师成长有三重境界.第一重境界,是"昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路",涉及发展的愿望,是对教育.对教师职业的认识.第二重境界,是& ... 《新时代中小学教师职业行为十项准则》学习体会 随着时代的发展,新中国发生了日新月异的变化,人民生活水平大幅度提高,但伴随而来的是人们思想认识水平也发生了相应变化,大部分人肯定了我们国家政府的治国思想和策略,爱党爱国爱家,但也有极少数人的认知出现了 ... 孤山子镇中心小学 朱宏娇-《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会 <新时代中小学教师职业行为十项准则>心得体会 孤山子镇中心小学 朱宏娇 学习了<新时代中小学教师职业行为十项准则>,感触颇深,思想也有了一个大的飞跃,对于教师这个行业,对于教师 ...