更新：用六个月入门论文写作（时间节点+问答）
本篇包括写作训练营的第一个关键时间节点和与训练营有关的问答。
之前一篇推送（【邀请函】论文写作入门训练营：一起长跑六个月）发表之后geowrite4u@gmail.com陆续收到了一些邮件。
在集中回答普遍出现的问题之前，我先公布一个关键性的时间节点：
目前暂定：
9月中下旬开营，
如果感兴趣，
请先阅读【邀请函】，
认真思考之后
在北京时间2018年9月1号0点之前
发来第一封邮件。
抱歉但过时不候！
今天这篇推送是针对邮件中普遍反映出来的一些问题进行集中的回答。
三类问答：
Q1：我回的邮件会问什么？
A：我会给发件人72小时思考，决定是否要回复这三个问题：
1.你有什么问题想问组织发起这次训练营的我？请选择自己最想问的一个，并且在提问后说明自己为什么想问我这个问题。
2.根据微信推送中的Q2，请你预期自己能够以什么样的频次参加哪几个活动？（我给出了第一个月到第三个月的六个活动）
3.想象现在有一台时空机器，你是未来从训练营毕业的你，会给下一届参加训练营的人提供什么建议？
Q2：都被反问了哪些问题？
A：其实目前为止就两个人问了，大部分人在收到我问的三个问题之后就真的“冷静”地不回复了。
1.最后提及了学校老师的支持，想问你努力创建这个写作训练营的原因是什么呢？
我的回答：
我做训练营的初心就是我的私心，我只想进行深度的交流，帮助我未来的学术研究合作伙伴成长。
至于提到老师和校友的支持，是因为我有了初步的想法后问了我尊重的老师和校友，得到了鼓励和改进意见，这才完善出了训练营的想法。
2. 问题：如何做一位研究型的教师，能在教学和科研方面有所发展。
缘由：提出这个问题，一方面是基于将工作做好的考虑；另一方面也是自己的一种兴趣，喜欢朝这方面发展。我特别羡慕那些在学术方面的大家，作为一名普通的中学老师，不敢谈在科研方面能有什么成就，但希望自己能在这方面有所发展 。
我没有回答这个问题，是因为我觉得这位老师高看我太多，而且写作训练营也不是科研。
我也没有任何资格说自己在教学和科研上有发展了，最多只能厚着脸皮说：Not yet（目前还没有）。
所以我觉得是完全问错了人，这样的问题应该适合去问这位老师心中“那些学术方面的大家”。
Q3: 参加了这个训练营要做啥呀？
A：具体目标和时间节奏都自己定，参加了就每类活动都要参加：
以前三个月为例，
第一个月每周参与头脑风暴必须每次都能发言说出自己的观点，补充回应他人观点；
第二个月根据自己写作需要定期（每天或每隔一天）阅读文献打卡直至积累到30篇；
这样到第三个月（也就是第三阶段）交流的时候虽然自己相对没经验，但有话可说；
到第三个月末，组织者会打包根据学员反馈更新的训练营学习资料。
虽然说建议训练营每类活动都参加，但要根据自己时间安排，中间要退出了，就自己退出。中途放弃是自己的选择，坚持下来也是自己的荣光，组织者没有权力也没有义务去强迫你完成自己定下的目标。
作为GEO没有参与但对这次活动好奇的读者，在一期训练营结束后如果还在关注GEO，应该会看到一篇我写的相关总结文章。
如果还有其他疑问，欢迎留言。
谢谢所有敢于吃螃蟹的人，希望你总有一天走到自己想要到达的地方。