PEP小学英语四年级第六单元Shopping的这道练习题，貌似两种答案都可以。服务员既可以先问绿色的这件如何，再问多大尺码；也可以问顾客多大尺码，再推荐绿色的连衣裙如何？但是细细读却感觉第二种更合适，语言的连接更自然些。首先，凌哥不建议出这样的对话排序题。这样的排序题是很危险的。设想一下这种极端情况：如果学生第二个选G，但是接下来所有的内容的顺序都正确，批阅时，依然是全部不得分的。所以，同样是考查语句和上下文之间的逻辑关系，凌哥的命题一般是“从方框中选择句子填入对话中”。
这题的内容，您见过吗？
其次，您图中这个材料的最终生成结果是一个对话语篇。但是有没有注意到，How much is it?之前的一句（无论是Size M.还是Yes, it’s nice.，都是同一个人说的？这样的话，就破坏了通常的“对话排序中，一个排序项应该是一个话轮项”的常规排列方式。最后，根据常规的购物习惯，女人买衣服，通常是先看中（推荐）款色、颜色，然后再问有没有合适的大小（M号、S号等）。所以，凌哥更建议您给出的第一个答案：先询问喜欢什么颜色，然后问穿什么尺寸。
接下来，请了解一下凌哥设计的渐进书写字体：
让孩子的书写从端正到流畅逐级提升，最终在第四级时接近人教社教材上使用的字体。
《PEP小学英语》八个册别，都有哦！
再请详细阅读凌哥编写的PEP五年级下册Unit 2 My favourite season中的3个语篇（分别对应Talk A, Talk B和Read and write，可以作为相应的阅读作业）：1. 要求学生写出中文意思。只要学生尝试写中文了，就说明他们在尝试理解语句了。2. 要求学生逐句朗读和默写短文，也就是并不需要学生全文背诵和默写，减少较弱学生的困难。3. 大红色的文字（比如a big problem here, a world of flowers, nature is an artist）绝大多数是学过的词或者基于学过的词，可是出现在五下Unit 2的语篇中是老师们自己都想不到的吧？我们给学生们的语言材料，一定要有意识地复现以前学过词汇，要让学生能感受到语言内容的新意。因为凌哥编写的是《书写训练》，也就是常说的“字帖”，所以没有配上阅读理解题。可是，老师您完全可以自己配上相应的阅读理解题目啊。这套《渐进式书写训练》的每一册的每一个语篇，都是凌哥精心编写的，基于教材又不同于教材，既能够让学生接触到高复现的词汇，又能让学生接触到可理解的丰富的新语言内容，相信对于加强学生的词汇储备，提升语言理解能力，具有很大的作用。——但是，仅仅作为“抄写”用的字帖来练练字的话，作用就减半啦！使用凌哥编写的《小学英语渐进式书写训练（PEP）》来提升孩子们的书写规范性，增强阅读能力吧！
