郑渊洁：是父亲的“惩罚”让我成为童话大王（如何正确的惩罚孩子）
《朗读者》：郑渊洁的这段视频，看完泪流满面
被誉为童话大王的郑渊洁，1977年开始文学创作。2006年创作的《皮皮鲁总动员》名列全球第四名。2008年郑渊洁成为中国作家获国际版权创意金奖第一人。2017年，荣登第十一届中国作家富豪榜榜首。
《舒克和贝塔》、《皮皮鲁和鲁西西》、《童话大王》……这些童话，已然成为了我们童年的一部分。
谈及自己的创作之路，郑渊洁在节目中坦言：“我爸爸妈妈从来没打过我，连重话都没说过，如果犯了错误，就“惩罚”我写检查，每次都不能重复。”
郑渊洁曾因改了老师定的作文题目被辍学，他主动写了检查，战战兢兢地交给父亲。那份检查写的如同小说一般，有情节的起承转合，有伏笔和悬念，有让人潸然泪下的场景······父亲看后，说了一句：“孩子，没关系，以后我在家教你。”
不得不说，郑爸爸是一位智慧的爸爸，他会教育孩子，更会“惩罚”孩子。
谈到如何惩罚孩子，一直是个颇具争议的话题。责备得过重，可能会伤害孩子的自尊心；但如果批评不力，会让他觉得无所谓。
今天，我们来谈谈，如何科学的“惩罚”孩子。
1、立好规则。告诉孩子哪些事情应该做、哪些事情可以做、哪些事情不能做，遵守规则有什么好处，违反规则会有什么后果。
2、孩子犯错，先给一个严厉的警告。如果再犯，就给予正式的惩罚。
3、惩罚前给孩子一个解释的机会，听听孩子的想法，问清楚犯错的原因，不要错怪孩子。
4、惩罚时应该针对问题行为，告诉幼儿做错了什么，为什么要惩罚。让孩子明白对事不对人。
5、明确惩罚的开始与结束，惩罚之后不再提及。切记不要再给孩子贴标签。
“对众不责”
大人要面子，小孩子也要面子的。不分场合、地点的惩罚孩子，会伤害孩子的自尊心。
“愧悔不责”
惩罚孩子的目的就是让ta认识并改正错误，当孩子已经明白自己错了，要给孩子主动改正的机会。
“吃饭不责”
选择在吃饭的时候批评教育或者惩罚孩子，会让孩子产生的心理负担，甚至对正常的饮食消化都产生影响。
1.攻击性行为。
常见的行为包括：打人、咬人、说脏话……
案例
5岁的昊昊喜欢抢夺别人的玩具，其他小朋友不肯，昊昊就拳脚相加，直到自己满意为止。其他小朋友的家长经常来幼儿园告状，老师教育他很多次，但是他没有改正……
2.破坏行为。
常见的行为包括：撕毁图书、损坏玩具、浪费纸张、破坏他人作品……
案例
孙毅：这么难看的小房子，推倒它！
刘洋：不，它是我好不容易搭起来的。
孙毅：这算得了什么，快推倒它！
刘洋：不行！
孙毅：哎呀！地震了！
结果刘洋小朋友好不容易用积木搭起来的小房子被孙毅以“地震”的方式推到了······
3.冒险行为。
常见行为：喜欢从高处往下跳，喜欢到处乱跑，什么东西都要摸摸看，排队时喜欢推搡、戏弄前面的小朋友。
案例
户外活动结束了，全班幼儿正在排队，周坤却忙的不亦乐乎，不是伸出脚绊一下其他小朋友，就是故意推一下别人，并为自己造成的后果得意洋洋。老师批评他时，他满不在乎，一脸“看你能把我怎么样”的表情。
以上这些危险行为，老师和家长如果没有重视，孩子可能会伤害到自己或其他小朋友。其他孩子也可能会产生错误的认知，模仿他们的行为。
自然惩罚
有时候让幼儿吃点苦头反而更能让他记住，比如幼儿不肯洗手把心爱的玩具弄脏了，下次他就知道要洗干净手才能再玩。
通过自然惩罚，幼儿学到的是内化的规则，所以会自发的愿意遵守。
没收玩具
幼儿为了能早点能玩到心爱的玩具，会努力遵守规则，使幼儿学会为自己的行为承担后果。
与集体隔离
让犯错的幼儿与别的幼儿分开，这样能让幼儿意识到自己与别的幼儿的差别，形成一定的威慑力，又不会再去影响其他幼儿。幼师可以设置一个“安静角”，让孩子在安全可控的环境里，自我反思，平复情绪。
取消游戏权利
当幼儿在玩游戏时发生冲突，教师提醒过后还是不能正常游戏，那就有必要及时取消其活动的权利，将幼儿带到安静的角落，平静地交流，让幼儿重新准备好再参加游戏。
莎士比亚说过：“最好的好人，都是犯过错误的过来人；一个人往往因为有一点小小的缺点，将来才会变得更好。”
成长道路上，孩子难免会有犯错的时候。“适当惩罚”孩子，就像给小树苗修剪枝叶，我们共同的目标是孩子能健康成长，成人成才。
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