遇上你，是我一生最美的安排

遇上你，是我一生最美的安排

——我的读书故事

文/杨竹艳

你，薄薄厚厚，精美的外表，飘香的油墨；

你，长长短短，优雅的语言，深沉的思想；

你，深深浅浅，古人的睿智，未来的畅想……

走近你，感觉世界瞬间安静下来，心无旁物，沉静在这无声的美好世界，聆听你的教诲，分享你的智慧，可惜，这份遇见来得有点晚！

小时候，爸爸妈妈工资低一个月只有二十几块，除了家用，家里还要攒钱盖房子，所以家里几乎是不买书的，即便有一本书，也是爸爸从单位带回来的一些业务书籍，高深莫测，看也看不懂，再加上我天性爱玩，成天和院子里的孩子们疯出来疯进去，爸爸偶尔喊我，我也会躲得远远的，生怕他们找到我。对于书的概念就是进学校念书，那个时候，觉得书只有一种，那就是课本。偶尔会看到爷爷书柜里的书，但是爷爷从来不让动，说那是他的宝贝，我又毛手毛脚的。书有什么宝贝的？我还不稀罕呢！后来也就没这念想了。

慢慢长大了，听周围同学说这本书好看，那本书好看，很好奇，心想：不就是一本书吗？有啥好看的！我可不喜欢看！记得有一次，宿舍里一位同学看书看得入了迷，连我们叫她都没有听到，就是叫醒了，也只是随便应我们一声，接着就迫不及待地沉入了属于她的世界——书的世界。我当时就心想：真有这么好看呢!我也去借一本。记得当时琼瑶的书非常盛行，我也就随便借了一本琼瑶的书，这一看不要紧，我也掉进了书的世界里，不能自拔。随着故事情节的发展，一会儿唉声叹气，一会儿紧张得攥紧拳头；一会儿羞得红了脸，一会儿又气得骂出了声；主人公哭我哭，主人公笑我笑，整个人傻了一般……之后更是一发不可收拾，我一口气把能借到的琼瑶书一本挨着一本全部看完，我被琼瑶的书吸引住了，整个人都坠入琼瑶故事世界里，每本书里主人公之间凄婉的爱情故事，弄得我神魂颠倒，常常是看一本哭一本，《窗外》《寒烟翠》《庭院深深》《几度夕阳红》《碧云天》《黄叶地》……多么浪漫的爱情故事！在那个情窦初开的年纪遇上了琼瑶，多少痴情，多少向往，梦想着遇到一个“白马王子”，问问他人世间情为何物？

这也许是我与书籍的第一次牵手，希望能从书籍里找到琼瑶，能从生活中找到属于自己的浪漫爱情。可是当琼瑶的书被改编成电视剧，屏幕上的人物为了表演而表演，为了爱情而爱情，他们远没有书里的人物可爱，成天为了一点点小事大吵大叫，这就是琼瑶式的爱情？这就是我向往的浪漫？我觉得有些不真实，甚至觉得玷污了我心中的那份圣洁——从此，琼瑶便离我远去了！

后来参加工作了，书籍再次悄然来到我的身边，指导我的工作，倾听我的烦恼。记得初登讲台，面对比我小不了几岁的学生，我心里发怵，每天都紧张得很！为了让课堂更精彩，我开始研究怎样导课？于是我订阅了几本教育杂志，什么《江西教育》，什么《小学语文教学设计》……书里所有涉及到关于导课的内容，我不仅认真读，还抄下来，一点一滴在课堂上实践。有时候见孩子们因为我的表现而两眼放光，我眼中的光芒就更亮了；有时候表现不尽人意，孩子们没有精神，可是我并不气馁，不是说“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚; 苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”吗？就这样一篇篇专业化极强的文章，帮助我走进课堂，走进学生的心里，和孩子们共同学习，共同成长！当时就一个感觉：是书籍让我遇见了教育，找到了自己！是书籍让我爱上的我的职业。如果说一开始是人生若只如初见，朦朦胧胧，隐隐约约；那么现在就是“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”，真真切切！

渐渐地，我发现书籍可以帮助我解决教学中的许多困惑，我开始如饥似渴地搜寻有关课堂教学案例，教学反思，教学设计……当时还没有手机这么方便，只要能看到书的地方，我都会驻足观望，有没有适合我的？盈盈一水间，脉脉不得语。这是我读书最精的阶段，但凡我读过的文章只要与课堂有关的我都会抄下来，我会在课堂上刻意地实践，然后对比反思课堂上的得与失。其中对我影响最大的是徐良英老师写得《享受语文之美》，书中这样描述语文：

篇篇文质兼美的文章犹如那姹紫嫣红、色彩斑斓的花朵。令人驻足、欣赏、回味，满目生辉，满心欢喜。

穿行在语文的大花园里，沉浸在语言的字里行间中，感受着脉搏的跳动，感悟着生命的跃动，别有一番滋味在心头。

不得不这样惊叹：语文是美的！语文的学习更是美的！在语文的课堂教学中，我们享受语文之美！

在这样的课堂中，我们领略到了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的设计之美，山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的生成之美；“问渠那得清如许，为有源头活水来”的积累之美。好美的文字，好美的感觉，真是一种享受！曾经沧海难为水，除却巫山不是云。书籍成了我最亲密的朋友——这辈子只喜欢你！

随着时间的推移，我担任班主任工作，阅读魏书生的班级管理书籍；为了构建小组，推进课堂改革，我阅读了《构建教育新模式》；为了让学生爱上读书，我和我的学生一起阅读《木偶奇遇记》《中华上下五千年》《狼王梦》《草房子》等等，后来我们又一起学习诗词，参加古诗词大赛……

不知不觉中我的书桌上堆满了书，每一天最后的时光留给了你，苏霍姆林斯基带着《给教师的建议》向我走来，他对我说：没有也不可能有完全抽象的学生，作为教育工作者，一定要学会保护孩子的自尊心，荣誉感，为孩子们树立自信，绝对不能单纯的以分数来评判孩子的一生，因为每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的；朱永新带着《致教师》向我走来，他对我说：教师的职业每天都是全新的，因为我们每天都在拥抱太阳，只要我们用心呵护，一定能挖掘潜能，激发出孩子们无限的能量；叶圣陶先生也走进了我的生活，他带着《教育名篇》向我走来，老人家用一辈子的教育教学经验教导我：教是为了不教，一定要将教育融入到教学中去……一位位前辈的谆谆教诲让我渐渐明白我不仅在搞教学，更是在搞教育，每一个孩子就是一本正待我们阅读的书，我应该继续行走在阅读的路上。

“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”捧一卷书，俯而读，仰而思，反反复复品真意，仔仔细细悟温情，笔尖划过纸张，书页翻动作响，这世界没有人能拒绝你的魅力，遇上你，是我的缘；遇上你，是我一生最美的安排！——多晚都不算晚。

文字编辑：韩眉平   图文编辑：侯常新