让孩子记住“问号法则”, 激发学习兴趣
苦学观念、缺少学习方法都可能导致孩子学习兴趣降低。不过还有一种导致学习兴趣降低的因素：好奇心受损。
好奇心是求知欲的原始形态，是最天然的学习兴趣，是人与生俱来的学习动力。一般来讲，人在孩童时期好奇心是非常强的，不过由于传统家庭教育方式比较保守、刻板，非常容易挫伤孩子的好奇心，而好奇心一旦受损，学习兴趣就必然会受到影响。
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不过我们的好奇心是可以重新激发出来的，如何激发呢?
想一想，在孩童时期，我们强烈的好奇心是通过什么方式表现出来的呢?
总是问：为什么?”
爱问“为什么”正是好奇心强烈的表现，根据心理学家观测，一个六至七岁的儿童在十个月内大约会问1250个“为什么”。那么，如果现在我们多问一些“为什么”会不会重新激发出我们的好奇心呢?答案是肯定的。
根据这一原理，我们便找到了一种激发学习兴趣的方法一问号法则：在学习时多使用“?”。下面我就来介绍这个有趣的法则：
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一、找回我们的“?”
在传统教育模式下成长，我们越来越喜欢判断——总是说“是”或“不是”，而探索精神、质疑精神却在不知不觉中被遗失了，很少问“为什么”。然而探索精神和质疑精神又是何等的重要：
牛顿问“苹果为什么会掉在地上”，结果他发现了“万有引力”；
魏格纳问“南美洲东海岸的突出部分为什么正好与非洲西海岸的凹入部分相吻合”，结果他提出了“大陆漂移假说”；
哥伦布问“向西航行真的可以到达东方吗”结果他发现了新大陆。
实际上人类的每一个进步都是从“问”开始的，所以爱因斯坦说：“提出问题往往比解决问题更重要。”
学习也是一样，不会问就不会学，也不可能爱学，因为学而不问就会人云亦云、不求甚解，就是死读书、读死书，这样学习不但收效不大，而且学习时间一长必然会觉得枯燥乏味，产生厌学情绪。
因此，一定要培养孩子找回我们的“?”，养成带着“?”去学习的好习惯。
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二、如何运用问号法则
在学习过程中，如何具体运用“问号法则”呢?下面我来举例说明。
例一，运用“问号法则”学语文。
在小学课文《赤壁之战》中描述了这样一件事：曹操用铁索把船都连起来，结果被周瑜用“火攻”打败，创造了三万人打败八十万大军的经典战例。如果孩子们不多问几个“为什么”，学这篇课文也就是多学几个生字、生词，知道一个历史故事而已。可多问几个“为什么”就截然不同了，这会加深孩子对课文的理解，也会使孩子的知识面得到扩展。
比如，问一问曹操为什么这样做?曹操是傻瓜吗?曹操真是被火打败的吗?这么一问，兴趣就来了，不懂的地方可以去问老师、查资料，结果孩子就会发现其实曹操是一个很了不起的人物，雄才大略，智慧过人，他这样做其实有两个理由：
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第一，曹操的士兵都是北方人，坐不惯船，曹操的船如果不连接起来，士兵们会晕船，都晕了还能打仗吗?
第二，在这个季节刮得都是北风，孙刘联军采用“火攻”的机会基本没有。可曹操为什么会失败呢?因为曹操犯了两个错误：
一是轻敌一曹操认为己方在兵力上数十倍于敌军，而且周瑜年纪轻轻和自己根本不是同一档次的选手，取胜根本不成问题。
二是经验主义一曹操认为冬天一定不会刮东南风，可是这个冬天就偏偏刮了一阵东南风。比较一下，带着“?”去学语文是不是更有趣、收获更多呢?
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例二，运用“问号法则”治疗“偏科”。
在学习中你的孩子是否有“偏科”现象呢?如果有，那么你的孩子也可以用“问号法则”来调整一下。
假设他对数学不感兴趣，那就不妨问一问： “如果数学真的那么枯燥无味，为什么华罗庚、陈景润对数学那么痴迷呢?”想搞清楚这个问题，这样孩子就要去查资料，结果一查，他会才发现：原来“数学世界”并不是他想象的那么枯燥，而是处处都闪烁着智慧的光芒，处处都弥漫着思维的快乐。
接下来你可以继续运用“问号法则”，
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问一问： “学好数学的能力是天生的吗?'
当孩子去查找相关资料时，孩子可能会发现一条令他非常惊讶的记载：大数学家华罗庚在读初中时，数学考试成绩竟然还有不及格的经历!这一定会让他明白：没有谁天生就是数学家，只要运用正确的方法，坚持不懈地努力，他同样有能力学好数学。就这样，带着问题，一步步地探究下去，孩子一定会对数学越来越感兴趣。如果他对学好英语没信心的话，
同样可以运用“问号法则”，
问一问自己：“学英语真的那么难吗?“
当孩子去查相关资料时，他会发现一个很好的学习榜样—疯狂英语的创始人李阳，因为这个喊遍中国、红遍中国的“英语狂人”在兰州大学读书时英语考试成绩曾经多次不及格，但他没有放弃，而是积极地去寻找方法，大胆地在操场上喊英语，所以才能成为当今中国最有影响力的英语训练专家和演讲家。想一想，与李阳相比，他的英语基础可能比他当年的情况还要好一些呢!孩子怎么能没信心呢?
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各位，请让孩子记住“问号法则”，运用“问号法则”，它会重新点燃孩子的“好奇心”，它会增强孩子的探索精神和质疑精神，它会引导孩子进入通往知识宝藏的秘道，它会带给孩子无穷的乐趣和丰厚的收获!