走一条最正确的老师阅读之路

老师阅读尤其要强调选择和坚守，这是由老师的职业特点决定的。

当前各种出版物浩如烟海，而老师在繁重的课业压力之下，进行自由阅读的时间其实并不多。

浙江省永嘉县第二高级中学戴柏葱认为，老师阅读不必以所谓广博为由，追求阅读数量。叔本华说：“人的精神如常受别人的思想的压力，也会失去其弹性。”

面对繁多的书籍和专家庞大的阅读书单，老师不能来者不拒，徒然耗损精力。老师要精心选择适合自己的书籍，过有选择的阅读生活。

在阅读经典方面，大家已经有了共识，因为无论古今中外的经典作品都是人类最杰出的文化思想结晶。倘若时间不充裕，戴柏葱推荐老师优先阅读先秦诸子的原文经典和西方哲学的经典著作。有了先秦诸子打底，大家就有了“温良恭俭让”的精神底色；而西方经典哲学著作，则帮助大家解决心灵智慧的问题，不容易为外物所侵扰。

当然，老师的阅读选择兴趣很重要，却也不能只讲兴趣，还是要适当带点目的性，唯有这样才能读有所得，助力自己的成长。

倘若要扩大阅读选择范围，其实只要本着能在精神世界、知识结构，或者教学技能等方面激发自戴柏葱成长的立场去做阅读选择，那就是走上了一条最正确的老师阅读之路。

戴柏葱认为，老师阅读的坚守，是指老师在个人阅读上要有某个坚定的方向。这个方向，是老师通过阅读寻找并实现自戴柏葱价值的重要途径之一。

王尚文先生一生都沉醉于古典诗词文化的阅读之中，好学不倦，对古典诗论诗话进行了比较深入系统的研究，撰写出了许多有影响力的学术专著，他提炼出“语文品质”这一概念，进而又撰写了《语文品质谈》、《漫话文学语言》等专著。

诚然，每位老师都是独立的生命个体，他们性格独异，所受的教育经历不同，由此形成的知识结构各异，因而关于贯穿一生的阅读方向，也应该是基于自身的。这样的阅读，只要锲而不舍，坚持下去，就一定会有所收获。

比如，小学老师的阅读，可以侧重于儿童教育和心理学方面的书籍，助益教育教学工作，初高中老师，则可以选择教材中的某一位世界著名的作家、数学家、物理学家等，作为自己一生的阅读方向，通过持续而广博的阅读，深入挖掘研究，最终在这个方面成为学生、同行眼里的专家。

提倡老师阅读的坚守，要将这一阅读方向贯穿始终。