2022教育学考研 | 湖南科技大学843学科数学考试情况分析（含真题）
湖南科技大学
843学科数学
1.
院校介绍
湖南科技大学（Hunan University of Science and Technology）坐落于湘潭市，是湖南省人民政府与国家国防科技工业局、原国家安全生产监督管理总局共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”支持高校、湖南省“国内一流大学建设高校”、“湖南省2011计划”入选高校、教育部本科教学工作水平评估“优秀”高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”高校、首批全国创新创业典型经验高校、全国毕业生就业典型经验高校；具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生权、“硕师计划”推免资格及港澳台和留学生招生权。
2.
参考书目
333教育综合
《教育原理》；王道俊、郭文安编；人民教育出版社
《中国教育史》；孙培青编；华东师范大学出版社
《简明中国教育史》；王炳照等著；北京师范大学出版社
《外国教育史》；张斌贤、王晨副编；教育科学出版社
《教育心理学》；张大均编；人民教育出版社
《教育心理学》；陈琦、刘儒德编；高等教育出版社
843
《中学数学教学论》；
李求来、昌国良；
湖南师范大学出版社，2006年1月
3.
历年考试情况
4.
真题分析
2020年真题
一、名词解释（共 20 分，每小题5分）
1、符号意识
2、数学技能
3、数学抽象
4、数学归纳法
二、简答题（共20分，其中第一问12分，第二问8分）
结合中学数学课程标准，简要论述我国数学课程改革主要体现在哪些方面? 你如何看待这些改革?
三、论述题（20 分）
论述智力因素与非智力因素对学生学习数学的影响。
四、解答题一（共20分，第1、2 小题各 10分）
1、论述中学数学中统计教学的核心目标;
2、写出"标准差"的教学目标。
五、解答题二（共 30分，第1、2小题各 8分，第3小题14分）
1、解方程∶（x2+4）（y2+1）=8xy
2、结合第1小题论述数学教学中直觉与逻辑结合的作用;
3、论述第1小题作为例题的教学价值，并设计该题的教学过程。
六、综述题（共 40分，第1、2、3小题各8分，第4小题16分）
1、写出数学教学的"讲解—传授"教学模式的教学程序;
2、简要阐述"讲解—传授"教学模式的理论基础;
3、简要论述"讲解—传授"模式的教学特点;
4、以上述模式设计"直线与平面垂直的判定定理"的教学片断。
5.
复习方法
这一门科目不需要和333教育综合一样复习得那么早，可以晚一点大概六七月开始复习。像学科数学的话不要一上来就死记硬背，直接背诵是背不下来的，而且也是很痛苦的，所以需要先理清楚它的学科逻辑，有层次性的去记忆。
每一轮看书的时候，可以先看大标题，通过大标题来引申出小标题，从而构建出相应的思维导图，进行理解和记忆。一定要有体系地去理解和记忆知识点，这样的话知识是有逻辑的，不是零散的知识点。在答题的时候也是需要把知识点理解去进行书写的，并不是照抄教材或者资料上的原话。
在背书的时候，可以用车轮战的方式去进行背诵，背完之后能够做到知识点融会贯通。比如说，在背了前面的章节之后，如果后面章节的知识点与前面的章节有关联的话，就可以继续进行拓展和补充，进行关联。
最后的话就是一定要进行模拟考了，因为模拟考可以看出你的答题时间安排、对题型的熟练度，以及答题排版格式，还有就是能看出自己的手速如何。如果备考时间比较少的同学可以先处理课后的习题和专业历年的知识点，除此之外还可以直接看资料和思维导图。
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