在幼儿园里，面对好表现的同事，我该怎么办？
在幼儿园里，面对那种特别会表现、特别会来事儿、特别会抢戏的幼儿园同事，我该怎么办？
这是一位很老实的幼儿园教师给我提出的问题。
我也是一位具有“老实”特点的教师，我时常听到别人对我说的一句话就是，“你呀，就是吃了不会沟通的亏。”那这个吃亏是跟谁做了对比呢？对于幼儿教师而言，通常，就是跟那些在幼儿园里特别擅长表现自己、能说会道的同事做对比。
还有一位幼儿教师对我说：“我们幼儿园每年都是组织竞聘上岗，我有个同事，幼儿教育工作做得不怎么样，家长工作也做得不怎么样，但是特别擅长表现，我应该怎么办？”
感觉幼儿园里的“老实人”不容易，“老实人”在幼儿园她们也想表现自己，她们也不服输，她们也期待能得到园领导的青睐！
其实，老实人，也有老实人的优势，老实人将自己的优势发挥到极致，也能在幼儿园里找到合适的位置。
一、不要拿短处与人长处比
工作不是与人比高低，最佳的工作方式不是比别人优秀，而是将自己专业强项做到极致。别太在意别人“爱表现”“会表现”“能说会道”，幼儿园里的老实人要做的是：找到自己的加分项，找到那个能稳定展示、传递自己价值的地方，并不断地坚持。比如，某幼儿教师不善于在领导面前言辞，而擅长写材料，那就得把自己上交的文字材料写得全园有口皆碑。再比如，在幼儿园里你的家园关系维系得好，那就应该得到家长表扬时，及时将相关信息以适当的方式与园长分享，因为园长也期待家长对自己本园教师的认可，因为家长认可老师，就等同于认可她的幼儿园。总之，要主动地去管理自己在同事、幼儿、幼儿家长心目中的口碑，形成好标签，让同事，园领导记住你的优点、长处。
二、建立自己的专业公众微信号
作为一位普通的幼儿教师，为什么要建立自己的幼儿教育专业公众号呢？因为我们老实人幼儿教师，与同事，与家长，与领导面对面的时候，可能没有那么强的表现力，但是我们老实人幼儿教师干实事儿、解决问题的能力是一点都不差的，并且由于老实，因此，有更多的时间思考问题，进而对幼儿园教育有更加深刻的认识。只不过可能我们老实人幼儿教师旁边那位太能表现了，那我们老实人幼儿教师的实力、优势就很容易被大家忽略，特别是容易被幼儿园领导所忽略。
公众微信号是什么？公众微信号其实是帮老实人幼儿教师每天或每周提醒同事，提醒园领导，提醒家长1－7次：“看啊，这还有个沉默的老实人幼儿教师，在认认真真地干活呢！她真有思想！！”请注意，写公众微信号的时候，我也给老实人幼儿教师个公式来表达我们在解决幼儿教育工作问题和家长工作问题，叫作：目标 + 障碍 + 解决方案 + 结果——让同事，家长们看了我们的公众号文章就知道如何具体去操作，解决具体的问题。
公众微信号可以推出自己的专业理念，专业做法；可以是文字材料，图片材料，音频材料，视频材料——可以全方位地展示自己的专业素养，值得我们老实人幼儿教师去利用。
一周、两周、三周；一个月、两个月、三个月；一年、两年、三年，你只要坚持做这件事，你的幼儿园教育理念，你的专业能力就会被人（同事，园领导，家长）看见。
三、尽量避免和好表现的同事搭班带班
一方面，好表现的同事确实会争夺大家的注意力。另一方面，好表现的同事的做法会严重干扰你这个老实人幼儿教师的感受，就容易导致你这个老实人幼儿教师的心态、行动变形。而且，两个人同带一个班，每个人贡献多少，大家确实很难分清楚……这个班带得好了，可能人家会认为是她的功劳；这个班带得不好了，可能人家会认为是你这个老实人幼儿教师没有做好工作，是你这个老实人幼儿教师拖累了班级工作……
通过上述努力，你这个老实人幼儿教师就会成为幼儿园领导和同事、心目中，那个更受尊重和信任的人。
下面再向老实人幼儿教师提供一个与幼儿园领导沟通的真实案例。
情景：
幼儿园领导在开会时，每次慷慨激昂发言发完言总会问旁边的我们，说：“某某，你还有什么补充吗？”——这时候，你到底是该补充还是不该补充啊？
许多老实人幼儿教师担心：园长说得那么慷慨激昂，我再补充，是不是显得园长们考虑不周呀？但是园长们问我，我又老不补充，是不是又显得我自己啥想法都没有？！
在回应园长们的这类问题时，首先判断园长们提出这一类问题的动机——她们提出这一类问题的动机主要有两种：一是，园长对我们有一个善意，是给我们这些老实人幼儿教师一个机会， 让我们被别同事看见。这既然是份善意，我们当然就得接着啊；二是，园长让我们这些老实人幼儿教师补充，就是希望我们这些老实人幼儿教师能补充一点她们不方便讲的事。那这个时候，我们当然也得补充。
在回应园长们“某某，你还有什么补充吗？”这一类问题时，我们可以用一个通用的万能句式来回应：“不敢说有什么补充，刚才园长已经说得很全面了，我只有几个小细节要跟大家再确认一下。”——要根据园长们的讲话，补充一个细节，或者抓抓落实——我们的补充要有建设性，就是推动园长倡导的事物往积极的方向发展，这时我们可以采取一个简单的方法，就是把下面这句话挂在嘴边，“来，我们抓抓落实……”如此，我们补充的是园长的意思，但又是一个他没有直接说的细节，我们的补充还能有效推动工作的具体落实。这才是园长希望能听到的补充。