【大地课程】蒲公英三班—寻找大自然的礼物

树，不仅供给我们生活所需，

也带给我们美好的童年记忆。

大树生机勃勃，

美化了我们居住的环境，

清新了我们呼吸的空气。

我们在树下听小鸟歌唱；

我们在树下拣树叶

我们用稚嫩的小手轻轻地抚摸树叶、树枝，

眼神充满了探究和好奇

开始了我们的探索之旅……

开始的地方--操场

树干上有个神奇的东西，大家快来看。

这个是什么东西？硬硬的。

它为什么长在树上。

这是树胶，是各种树和灌木的渗出物。在树干上的伤口处可能就会出现。

就像我们流血一样？

桃胶也是长成这样的，我妈妈说桃胶吃了会变漂亮。

它是干什么的？有什么作用呀？

它的用途超级多，许多工业胶的原材料就有它，还有些特殊的可以用来作为补牙的原材料呢。

它能吃吗？

不能哦，不过桃胶可以吃。

大树是怎么长到这么高的呀？

它的生长需要水、土壤、空气、阳光、肥料、温度、还需要我们的照顾和陪伴。

其他的植物都是需要这些吧。

一棵树就是一个小小的生态区，它容纳、孕育了许多其他的生命。我们与老师们开启'自然'探索大门！我们有着天生的好奇心和敏锐的观察力去发现树的方方面面，亲近树、认识树、爱上树，同时用自己的方式去表达对树的认识，热爱树、热爱大自然。

我们的小花园-“聪明伶俐”

在这春暖花开的季节，老师为了更好地发挥自然角在我们生活中的教育功能，丰富关于动植物的知识，激发我们亲近自然、探索自然的兴趣。不断地积极给我们创设可以直接感知、实际操作、亲身体验的自然角。

全班小朋友种植“聪明伶俐”，放置在小花园里。我们每天都会进入植物角观察它们的生长，给它们浇水、晒太阳。

小花园里的其他植物也需要我们照顾，一起给它们浇水、擦叶子吧。

我们还把照顾好的葱带回了家，给爸爸妈妈做菜的时候使用。

大自然的礼物--橘子篇

自然角是我们小朋友探索、观察动植物的有利场所。《指南》书中指出，要充分尊重和保护我们幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助我们逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。现在的我们虽然还是小班，但是我们对于身边环境的点滴变化，总是充满好奇心。

一天上午我们的水果点心里有-橘子，记得老师说过橘子皮有许多的功能，晒干能制作成陈皮。吃完橘子的我们都把橘子皮放在了阳台的自然区角--橘子皮晾晒。

在幼儿园里我们每天都有美味可口的水果，今天水果餐餐点里有沃柑，和我们以前吃的橘子、橙子都不一样。我们发现它吃起来很甜，还有许多的籽，于是都在猜测：要是把橘子籽种在土里～会不会长出橘子树呀！

和老师分享了我们的猜测，老师说：“这是个非常棒的想法，你们可以把它收集起来，种在土里一起照顾它。”于是就有了我们小心翼翼收集沃柑'种子’的瞬间。

“好吃的食材”-小区域、大智慧

在老师们小小智慧下，联合了爸爸妈妈们的力量，在不到一米的空间里，创设了让我们可以自由观察、操作、探索的食材展示区。每次中午吃饭的时候，我们都在寻找着区域中的食材。

某天的午餐，

今天的汤超级好喝，我和好朋友都喝了两碗。

我看见啦，今天我们喝的汤里有白萝卜，真的太好喝。（我们饭后盛汤都是自己完成的哦，很厉害吧！）

我和我的小伙伴们经常会到这里，假装自己是一个小厨师，模仿妈妈做饭的样子，我们发现蔬菜切开后跟原来的样子不一样了，切开后放进小小煮锅里，很快一碗“超级美味佳肴”就出锅了。

我们每天都在体验不同的学习和生活。就像'冒险先生’突破一个又一个的挑战。在与你们一起分享了这么多幼儿园小故事的时候，我也成为了一名'快乐先生’。

儿童的学习来源于生活，教育即生长，儿童本能的生长总是在生活中展开；儿童的学习来源于自然，每天花点时间陪孩子们在校园里漫步，沉浸在自然中，发现魔力与美丽，为我们可以和孩子的共鸣和惊奇提供无尽的机会；儿童的需要就是课程生长的地方，追随儿童的脚步，开启一段自然生命探索之旅。