为什么我努力学习却学习不好?

同样一个问题，不同人需要解决的时间很不同。学的好的同学，可能几秒钟、几分钟就能解决的问题，学习差的同学，可能需要几个小时，几十个小时，甚至需要数天、数月、数年，才能解决之。

以学习很差的同学面对一道简单题目为例

例如，一道简单的英语高考阅读题目，英语好的同学几分钟就能解决之，而对于单词量才几百个的英语基础很差的同学，要解决这道题目，就至少先每天背单词，先背上几个月，然后再来解决这个问题。所以对于这个英语很差的同学，由于解决这道题目所需要的时间，就是几个月！因此，这道题目，对于学习差者，要么就花数个月时间，因为需要“从头学起”，要么就直接放弃本题目。

坚持与放弃

对于某课程的某问题，你需要部分的解决之，或者一定程度的解决之或完全放弃。总之，一般的，不需要“全力以赴”的解决之。某个问题如果要“全力以赴”的去解决，首先，必须“值得”，其次,你必须具备能全面的、深入的、细致的、联系的解决这个问题的能力。

因此，学习经验丰富的学生，能在极短时间内解决某个重要问题（这个“重要问题”只对“我”来说是“重要的”就可以了。对其他人来说，可能是简单到很可笑的问题，也可能是难的吓人的问题），因为其他问题都放弃了，有足够时间了。然后，再以这个已经解决了的“重要问题”为突破口，迅速“扩大战果”。由于这个问题是全面的、深入的、细致的、联系的解决掉的，所以，“扩大战果”往往就很轻松。

错误的教学方法

很多的学校与教师的教学过程，往往都是表面的解决的过程，因为不管此问题的难度，也不管学生的情况，反正在固定的时间内，必须规范的解决，比如必须准确、快速的解决某道题目。这其实就是学生经常必须硬头皮解决根本解决不了的问题。长期下去，学生就普遍养成了糊弄、走马观花、浮躁的学习习惯。

例如，上面说的这道简单的英语高考阅读题目

教师会要求所有人，都在10分钟内解决之，不管任何学生、任何时候。这样，对于可以在2分钟就能解决之的“学习好”的同学，剩下的8分钟就白白浪费了（简单阅读题目，只要认识单词，往往就可以了）。而对于上面说过的这个得先背几个月单词学习很差的同学，不用说你让他在10分钟内解决之，你给他10天，他也解决不了。因为这对于他是“不可能完成的任务”。所以，对于学习差的同学，如果“听老师的”，这10分钟就全部白白浪费了。

如果学习差的同学的所有课程都这样，那么，该同学永远不会学会任何东西，就“不可能学习好”。而学习好的同学，如果也是这样，每10分钟有8分钟被白白浪费了，那么，长期积累下去，就会被学习一般的同学追上。所以，相对的，学习就退步了。所以也是“不可能学习好”。