早期发现ADHD有利于干预孩子不良行为习惯

妈妈骂，爸爸打，娃娃哭。

小成妈妈描述说自小成上了一年级后家里就不再平静，小成不仅在课堂上扰乱纪律，还不断和同学发生冲突，甚至造成流血事件，老师多次要求家长退学转学。

说到对孩子教育，小成父母也很委屈，为了照顾小成学习生活，妈妈放弃上班专职在家，爸爸虽然工作忙但对孩子成绩也很关心，小成每次考不好他轻则骂，重则打，造成小成很害怕爸爸回家。

对于孩子的表现，小成父母逢人就说是孩子不争气，还是觉得对小成不够严厉，但这样的教育并没有让小成变成他们希望的样子。小成妈妈回忆在幼儿园时，孩子也是容易和小朋友发生矛盾，老师也说他听故事不专心，喜欢一个人在下面玩小动作，这些ADHD早期表现并没有引起家长的注意。其实ADHD在婴儿期就有了早期症状，睡眠紊乱是一个显著特征，苹果在婴儿期入睡非常困难，晚上睡眠比正常儿童少2-3小时，睡眠不足也影响大脑发育。在幼儿园阶段注意力分散不会影响太大，上小学开始了文化课学习，阅读障碍，人际障碍落后就会让孩子明显落后其他同学，随着年级增长，别的孩子心智发育逐渐完善，说话处理问题都像小大人了，但ADHD因为发育迟缓，明显比其他人幼稚，在人际交往中会觉得别人看不起自己，容易受欺负，内心产生焦虑，冲动的报复，在很多次小学生矛盾调查中，ADHD孩子过错并不是主要原因，因为敏感冲动不会处理矛盾才造成外界负面评价，有时他们非常委屈，如果老师和家长戴有色眼镜偏袒其他同学，他们内心会产生不公平念头，以后解决问题的方式会更加暴力。

早期明白ADHD特点后，对待孩子教育上首先明白学业落后不是智力落后，也不是单纯不努力，在上篇文章中我谈到阅读障碍问题如何解决，如果一味打骂孩子实施高压政策，结果都是适得其反，很多人觉得那种方法真的让某些孩子取得好成绩了，但你应该明白那些孩子不是ADHD，单纯的不努力是容易改变的，大棒高压也是短期起效的。人际障碍会和很多同学发生冲突，这并不是一个调皮可以解释的，一个孩子不可能不和同学闹矛盾，但要考虑频率和范围以及孩子在冲突中能否在一个有限的度，像小成和同学打架，打掉别人牙齿，用杯子砸破同桌的头，撕毁同学课本，这些暴力冲动超过了普通孩子行为是需要强化纠正的，除了需要药物治疗，还需要进行心理治疗干预。

越早发现孩子ADHD，科学治疗干预和良好的家庭教育氛围，孩子成长也越顺利，年龄越大的孩子越难以干预改变固有的习惯理念，ADHD青春期问题绝不是单纯注意力分散问题，即使有药物治疗也不能 达到预期效果。