从小学生开始，立即讲解全息逻辑思维方法

想要让中国人从此立即、快速变得聪明、智慧起来，最关键的方法，即是从小学生开始，立即讲解全息逻辑思维的方法。人人须知：一切教育的根本，都在本体论、方法论、认识论，总之：言自然世界观、行社会历史观、思精神价值观的全息逻辑思维方法论、工具论的教育。具体讲，即是人类言的方法、行的方法、思的方法的文化教育。长期以来，中国人的文化教育严重落后于西方，其中最关键的原因，即在中国人从来传统的周孔儒家的文化教育，始终都严重匮乏逻辑方法的认识论教育。说白了，之所以西方人的智能发育在其历史中始终都能超越中国，最根本的原因即其文化教育，始终都具备有神学的一元论上帝逻辑的教育，更后来又有了哲学二元论的形式逻辑和数理逻辑的教育。

可以说，正是因为西方人的文化教育始终都不匮乏神学、哲学的逻辑方法论的传播，所以西方人才可能创造出自然科学，才可能具备求知实事求是的科学真知识；然后，正因为有了科学的真知识，所以才又更有了不断推进社会发展的动力。所谓的“知识就是力量”，正是从此而来。然而，没有哲学更没有逻辑学的中国传统周孔儒家的文化教育，实质上即是没有文明认识论的精神错乱的教育，更是价值观错乱的教育，总之，即是全面精神错乱的教育。中国人在过去的三千多年中，基本上都是在这种周孔儒家传统精神错乱的教育之中度过来的。如此的中国社会、中国历史，将怎么可能会有自然科学的诞生？而没有了自然科学诞生的民族、国家，实质上即是没有实事求是科学真知识产生的民族、国家。没有了实事求是真知识发生的民族、国家，将怎么会有推进文明历史前进的任何可能性的动力？

三千多年来中国人的生存状态，基本上就是一个严重匮乏哲学、匮乏逻辑学发生的愚蠢的、无知的、精神错乱的民族、国家。而造成这种严重精神错乱的至深根源，即是垄断了中国人的意识形态达三千多年之久的周孔儒家文化——瘟化的传统，尤其是它的教育传统。对于周孔儒家的瘟化传统，我批判了至少半个世纪，这是我坚决继承鲁迅、毛泽东伟大批判精神的必然。我要明确告诉所有中国的亲们，中国人的历史，但凡真想要前进，真想要赶上和超越西方，最关键的历史教训，即是必须坚决、彻底、全面抛弃周孔儒家极端有害的“传统文化”教育。按照鲁迅先生的说法，即是坚决不读中国古书，甚至还更要求把中国汉字也彻底变成西方人的拼音文字。在这点上，我既赞成鲁迅先生全面、彻底批判周孔儒家传统的精神，却并不完全拒绝读中国古书，更不赞同“革”汉字的“命”。毕竟在中国历史中，真正最错误的只是周孔儒家的传统，不必连坐诸子百家，更尤其老子的《道德经》，不仅不错误，而且简直就是惟一正确；至于中国汉字，我也已经证明，不仅无过，更实际上是人类中最先进的文字，是充满了自然逻辑潜在智慧的文字，它将成为统一今后全人类文化的伟大文字。真正在中国历史中最大的罪魁，是在中国传统了三千多年的周孔儒家极端错误的意识形态，这种意识形态既无哲学，也无逻辑学，更无自然科学。总之，所谓的周孔儒家之学，以及其儒家的教育，纯粹就是个绝对阻碍中国历史前进的“大害”。

周孔儒家学说的最关键之“害”，即它造成了三千多年来所有的中国人，全都丧失了对于开发中国人自身天赋智慧潜能终极价值的追求，从而它事实上阻绝了中国人智能开发、进步、发展、升华的一切可能，换言之，三千多年来自始至终中国周孔儒家的文化教育，正就是致使中国人永远都只能愚昧、无知、无智慧的罪魁祸首。

最重要的是，人类教育的本质，原本就只应是对所有人言、行、思认识论逻辑方法、工具的教育，这是因为人类原本就已经从父母遗传有自然天赋智慧的潜能，只需给予他们以发现、发明、创造的逻辑方法、工具，他们就将会自动地按照逻辑方法的（自然结构、程序、功能）去从事对自身天赋智慧潜能的开发。正是因此，我今天要求我的中国亲们：从小学生开始，便立即讲解全息逻辑言、行、思的逻辑方法。少年、儿童的成长，最需要的即应是逻辑方法工具运用的自动成长，而决非教育中任何人为知识的灌输。（2021,5,29.）