抓住关键 精要评析 |《跟着光,成为光》崔梅

精写作  社团星辉

跟着光,成为光
山东兰陵县鲁城镇初级中学八(1)班 崔梅
一本书之所以会让人记住,是因为它有属于自己的价值。《撒野》的价值就在于,它救赎了很多撒野的女孩。【开宗明义,统摄全文。总说《撒野》的价值,引起下文评述】
“不要回头看,要一直往前走;边走边回头,是很容易摔跟头的。”巫哲大大用最温柔最平淡的语言文字讲述着关于两个男孩彼此之间的救赎。蒋丞像光一样照进了顾飞漆黑的世界,像一个勇者那样将顾飞拉回属于顾飞的世界;顾飞则像厚厚的盾一样,给了蒋丞如避难港一样的家。温柔的语言、平淡的故事温暖了太多人心。【评述《撒野》的故事情节及语言特点——强调其社会价值】
“人不会一辈子都顺利,但只要心有方向就会所向披靡。”人生何尝不是如此呢?蒋丞选择了高考,他知道,没有什么是可以轻轻松松得到的,他全力冲刺,每天只睡六小时,苍天有眼,终不负他的辛勤付出!他考取市状元,以667分的成绩考入人大。而顾飞也考入了鞍山师范大学,他的语文成绩高达128分。正因如此,他们实现了属于他们自己的目标,找到了生活的希望!【评述《撒野》对人生的启迪之一——“只要心有方向”就能实现“属于他们自己的目标”,找到“生活的希望”】
“希望我们都能像对方一样勇敢!”蒋丞说过,只有顾飞在,他才有家!一句暖心的话语让顾飞在低谷期看到了希望。人不管什么时候都不可以放弃自己,但更多的人遇不到蒋丞。《撒野》要告诉我们的不是一定要找到一个拯救自己出来的人,而是告诉我们,人总是要抱着希望过下去!【评述《撒野》对人生的启迪之二——“人总是要抱着希望过下去”】
《撒野》是我的宝藏,蒋丞、顾飞是我的希望,努力是我的方向!我的宝藏很好,我只希望人们和我一样单纯地喜欢她,而不是把她用作赚钱的工具!我的宝藏很好,它不需要为了不喜欢她的人去修订!我的宝藏很好,所以我才写出这个关于它的故事。
学不下去想蒋丞,活不下去想顾飞!
《撒野》的光,照进了我的世界,我必定守住这道光,让它延续下去!【照应题目,肯定《撒野》对“我”的价值,表达个人愿望及成文原因】
(指导教师 董娜)
【匡衡文学社

匡衡文学社,于2007年10月成立于山东省兰陵县鲁城镇初级中学,因学校坐落在西汉经学家匡衡故里而得名。该社团以“立匡衡勤学大志,成天下慧贤良才”为宗旨,积极为学生搭建读写平台,举行形式多样的文学讲座、野外采风等活动,以扩大学生的知识面,提高写作水平。文学社会员屡次在国家、省、市和县级各种征文比赛中获奖,多名学生为报刊杂志社小记者。十几年来,会员们在《中学时代》《创新作文》《意林》《雏鹰文学》《少年天地》等刊物上发表文学作品700余篇,实现了他们的写作梦想。

“赛作文”点评

巫哲的小说《撒野》,触动了无数年轻人的心,引起了众多青年学子的共鸣。本文小作者有感而发,写了这篇发自肺腑的书评。文章题目“跟着光,成为光”,隐喻小说主人公互相救赎、共同成就的故事,浓缩了小说的思想精华。文章采用总分总结构,首段统摄全文,从总体上强调《撒野》一书的价值,主体内容四个部分,强调了《撒野》一书的社会价值以及对“我”的影响等,最后表达个人愿望。文章思路清楚,结构完整,重点突出,语言生动流畅,具有较强的逻辑能力。

写法借鉴:抓住关键,精要评析。作为一篇书评,小作者抓住了文体的关键——“评”,主要从作品的思想性方面对小说进行价值判断。三个主体段落,分别选取能体现小说思想价值的文句作为中心句,引起评述,然后以小说两个主人公——蒋丞和顾飞的具体表现作为依据进行阐述。在此基础上,再通过《撒野》一书对“我”的人生影响,突出其价值。最后表达个人愿望——让书中主人公作为自己人生永远的动力。书评要解决两个问题——评什么?怎么评?思想内容、艺术形式方方面面都可评,但面面俱到,眉毛胡子一把抓,缺少明确的中心,显然不合适。本文主要围绕《撒野》一书的思想价值、对人的启发价值,选取关键语句,进行评析,使得文章文脉贯通,中心明确。

书评,即评论并介绍书籍的文章,是以“书”为对象,实事求是地、有见识地分析书籍的形式和内容,探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性,从而在作者、读者和出版商之间构建信息交流的渠道。它不同于读书笔记——重在记录读书过程和体会;不同于读书摘抄——重在从书中摘取重要的、精彩的部分;也不同于读后感——重在表达读书的感悟、感想、感触等。书评重在“评”,即对所读之书进行介绍、评价、评判、评析,从而让人理解其价值所在。
(0)

相关推荐