2020年科技素养与女性领导力调研报告（下篇）精彩继续！不容错过！
蒲导读
蒲公英领导力研究院（DWLI）调研专业委员会, 致力于“影响有影响力的女性”。“科技素养与女性领导力”是调研专业委员会的第一个调研主题。旨在了解职业女性科技素养的现状，助力女性职业发展。
昨天，我们和大家分享了干货满满的调研报告上篇。今天，我们将继续分享同样精彩的报告下篇：跟着我们的报告，一起来探索性别视角下的科技素养，探讨造成差别的影响因素；解锁科技素养和女性自我成长的关系密码。
我们希望，无论是社会环境，还是女性自身，都能够在女性科技素养进步的路程上，“更进一步”。
因为，更加美好的女性，就是更加美好的未来！
本文长度约4069字，阅读全文大概需要13分钟。
探究篇：性别视角下的科技素养
问卷调查显示，超过75%的受访者认为“科技素养在现实中有性别差异”，而且女性较之男性，更认同现实中科技素养存在性别差异（比男性高出10%）。
在科技素养自我评估一项中，女性自评分数整体低于男性。199份男性样本自评估平均为75分（满分100分，下同），541份女性样本自评估平均为67分（其中299份蒲公英女性样本自评估平均为69分。）
关于科技素养存在性别差异的因素，问卷受访者按重要性程度由强至弱的选择依次为：职场环境、教育导向、生理特质、政策支持等方面。被访男性和女性选择倾向性差异不大。
01
职场环境的影响
33.1%的男性和33.7%的女性认为，职场环境是导致科技素养存在性别差异的重要原因，在各种影响因素中排名第一。
受访者：女，20年管理经验，机关干部
真正促使我的科技素养养成的，还是自己的工作背景。我是学文科的，但所从事的工作与科技有比较强的关联，促进了我在科技素养方面的提升。
受访者：男，4年管理经验，科技企业部门经理
一个人所从事的行业和所处的职位对TA形成科技素养是至关重要的。对于一个企业高管，TA要去关心行业动态、与最新科技的结合，以及如何在正确的科技潮流上进行创新、升级。
02
教育导向的影响
27.2%的男性和27.5%的女性认为，教育导向是导致科技素养存在性别差异的原因。长期的刻板印象导致学校及家庭教育中，有意无意地忽视从小对女性科技素养的培养。
03
生理特质的影响
25.8%的受访男性和22.1%的受访女性认同生理特质对科技素养水平的性别差异有影响。然而，对不同性别在科技领域的不同表现是否存在生理基础的影响，学术领域目前仍存在较大分歧。
04
政策支持的影响
对政策支持因素影响的认同比例低于前三个因素。尽管我国已经出台了相关政策，例如在申请科研基金、评选优秀科技人才中适当放宽女性年龄限制，但也有研究显示，女性高科技人才的占比远远低于男性。
关系篇：科技素养与女性领导力
通过调研，关于科技素养与女性领导力的关系，我们发现：
1、科技素养助力于领导力提升；
2、科技素养与领导者层级呈正相关；
3、科技素养与领导力之间存在交互关系；
4、优秀领导者应具备必要的科技素养。
01
科技素养助力于领导力提升
问卷结果显示，超过80%的受访者认同科技素养助力领导力提升。针对“科技素养对女性领导者哪一方面助力作用最明显”这一问题，受访者认为最明显的是“有助于建立决策支持系统”，占比27.9%，其次由高到低是提升决策准确性(24.6%)、提高前瞻力(23%)。
通过对15名高层管理者的访谈发现，在科技认知、科技态度和科技应用方面，受访者应用于领导者的场景表现主要有以下特点：
（1）科技认知+持续关注
科技素养高的领导者通常表现出对科技前沿知识和信息的持续关注。
（2）科技态度+强好奇心
科技素养高的领导者通常表现出对科技事物和科技成果较强的好奇心。
（3）科技应用+科学管理
科技素养高的领导者通常将科技思维应用于日常管理工作，思维品质更为理性客观、逻辑严谨；融合资源解决问题的能力更强；更易与创新思维、预见能力、科学判断产生联动效应。
02
科技素养与领导者层级呈正相关
在科技素养的自评分中，高、中、基层管理者的平均分分别为74、70和67分，平均分数随着管理层级的升高而增长。上述数据均说明，领导者的科技素养与其所处的管理层级存在一定的正相关性。
03
科技素养与领导力之间存在交互关系
调研显示，科技素养和领导力之间存在交互关系。
（1）访谈受访者中，谈到领导力最多的要素是领导者在组织中表现出的判断力、决策力、影响力等。这三个要素对领导者的组织管理起着重要作用。此外，学习力是领导者必备能力之一。学习能力越高，越有利于促进科技认知、思维和应用水平提高。
（2）另一方面，调研发现，科技素养中的科技认知、科技态度和科技应用，对领导力中的判断、决策和影响力起着积极正向作用。同时，领导力中的判断、决策和影响力水平的高低，在一定程度上也反映了一位领导者的科技素养水平。
显然，科技素养与领导力之间并非简单的线性关系。影响领导力的因素有很多，科技素养只是其中之一，但亦是其中的“重量级”因素。
受访者：女，19年管理经验，建筑师
科技素养是一种解决问题的方式、一种逻辑思维能力，领导者需要从繁杂的事物中提炼出主要矛盾和主要任务，再将具体任务分配给下属。有一定科技素养的领导者在管理中，更善于把流程标准化。反之，领导力也可以促进科技素养。领导力中分解工作、找寻核心矛盾、化繁为简的能力也是科技素养必备的因素之一。
基于本次调研，我们得出科技素养与领导力之间的要素关系如下图所示，二者之间的交互关系为我们未来对科技素养和领导力关系进一步研究，提供了方向和基础，为女性领导力提升提供一个可能的分析框架。
04
优秀领导者应具备必要的科技素养
基于以上调研结果，我们认为优秀的领导者应具备必要的科技素养，尤其是女性，更加有助于提升管理权威。访谈受访者中，认为优秀领导者应具备的科技素养主要有：
（1）科技意识和必要的科技知识储备；
（2）科学判断、科学决策能力；
（3）运用科技思维系统解决问题的能力；
（4）科技素养是女性领导者的“加分项”，有助于提高管理权威。
受访者：女，20年管理经验，科技政策管理领域
随着国家对科技越来越重视，科技成为今后促成国家经济实力提升的最直接的主导因素，各行各业的发展，都会跟科技有越来越多的融合，从这个角度上来说，不管是女性也好，还是行业领导来说，对于科技素养都会更加重视。
受访者：女，20年管理经验，国家机关干部
大家可能多多少少还是认为女性领导者技术方面会有短板，如果你真在这方面很全面，大家会对你倍加赞赏。科技素养高可提升女性领导的个人魅力、让人信服。
提升篇：开启女性自我成长密码
我们发现，越来越多位于管理岗位的职业女性正在或已经意识到科技素养对于领导力的重要性。但同时科技素养仍存在着较为明显的性别差异，即便是处于高管理层级的职业女性，科技素养的“自评”和“他评”结果整体上都低于同层级男性。
科技时代的“她”们，应当如何开启属于女性的自我成长密码？
01
我们觉察：
撕掉内心的“标签”
现实中，并无公认的科学研究表明男性比女性更擅长掌握科学技术知识。所谓“生理特质造成了科技素养的性别差异”的观点，只不过是刻板印象的一种表现。对于女性自身来说，消除刻板印象、自醒自觉、激发内生动力是女性自我成长最重要的密码。包括：
（1）自我成长的意识觉醒。深刻认识数字化时代科技素养对于女性、女性领导力的重要价值，消除科技素养中的自我性别歧视。
（2）保持好奇心和开放性。积极拥抱新技术。在工作中不放过任何分析复杂信息的机会，与科技、信息“贴身热舞”。
（3）加入女性学习共同体。借助专业平台与自组织社团，重塑自己的学习方式，提升学习能力。例如，蒲公英女性领导力研究院。
02
我们行动：
帮助身边的女性实现科技冲浪
如果您是一名家长：
请支持您的女儿参与科技素养教育与培训。主动引导她对科技的兴趣，保持好奇心；鼓励她参加科学小实验，提升动手能力；多参观科技展览、科技讲座，增加科技体验感。
如果您是一名教育者：
请从自身做起，改变既定的认知与思维模式，摈弃性别歧视标签，创设条件引导女生积极参加学校科技节、科学实验活动，主动选择STEM专业，与时代同行。
如果您是一名管理者：
请支持您的女员工，营造性别平等的科技氛围，积极宣传女性科技工作者的榜样力量，给予年轻的职业女性更多提升科技素养的发展平台和空间，让她们体会到科技冲浪的乐趣，也收获科技素养提升的成果。
03
我们呼吁：
出台促进女性科技发展相关措施
我们认为，从国家到部门，都应积极创建支持女性在科学技术领域发展的环境。
国家层面上：
应将“女性与科技”作为一项优先发展领域，真正落实《关于加强女性科技人才队伍建设的意见》。同时，建议在《中国妇女发展纲要(2021—2030)》中，将“科技”作为单列领域，重视在信息化、科技化进程中推进性别平等。
部门层面上：
建立对女性友好的职场环境。尽量减少组织中的各类性别歧视现象，提升高层管理者中的女性比例，使女性获得更多话语权；设立女性科研回归基金，为生育、照顾孩子等原因而中断职业生涯的科技女性提供资助, 帮助其回归科研工作；在招聘、晋升、项目申请和评选过程规定女性参与者和获得者的比例；为STEM领域的女性提供更多培训机会。
我们觉察、我们行动、我们呼吁！
因为我们知道，女性科技素养的提升、领导力的建设，乃至与之关联的女性更加美好的未来，都掌握在我们自己手中。我们觉察，便有更加科技范儿的女性出现；我们行动，便有更加优秀的女性的成长；我们呼吁，便有更加利于女性成长的社会环境逐步形成。
以上是我们蒲公英领导力研究院调研专业委员会在此次调研中所做的一点小小的努力。
我们希望！
无论是社会环境，还是女性自身，都能够在女性科技素养进步的路程上，“更进一步”。
因为，更加美好的女性，就是更加美好的未来！
美编/卜媛 张慈君