为什么会因考试成绩对孩子的未来焦虑

思维模式分为两种：固定型思维模式和成长型思维模式。

具有固定型思维模式的人是相信自己的才能是一成不变的，另一种则认为能力是可以改变的，是可以通过学习来培养的。

我们从小受的教育就是按照固定型思维模式去成长，在我小学一年级的时候，由于考试不好，老师在家长会上，告诉我父母。说我学习慢，笨，跟不上功课。

她下的结论影响了我很多年，直到5年级遇到另外一位老师，他告诉我父母。我很聪明，并在这位老师的激励之下，成绩提高很快，也对数学产生了兴趣。

初中时的数学满分120分，我基本上是118分，经常性120分。还参加过初中的数学竞赛，对几何证明题的痴迷。

这些说明，我并没有按照一年级老师的评价成长。

现代的很多家长，因为孩子的成绩，学分，对他们未来焦虑，更有甚者。一些老师，父母会根据孩子考试成绩对他们的未来定义。产生这样想法的成人，自己本身就是固定型的思维模式。

身边的朋友，因孩子中考成绩不理想。就会说，以后怎么办。仿佛孩子的未来怎么样，他们想到了。

他们可能并不了解世界上有很多早期被权威人士判定为缺乏潜力，没有未来的人。而最终成为世界上知名的人士。

比如美国画家波洛克，法国作家马塞尔，美国歌手“猫王”，英国生物学家达尔文......这些都是在我们的时代被称为天才的人。

终身成长的作者卡罗尔.德韦博士做的一项调查。在调查中，他虚构了一名学生珍妮弗，在一次数学考试只得65分。之后询问这些参加调查的老师如何对待这名学生。

具有固定型思维模式的老师觉得根据珍妮弗的成绩，他们认为了解珍妮弗，掌握了她的能力，并提出很多建议。

但有的老师说您不能只给出一个点，就让我们决定一条斜线的倾斜度，因为根本不知道这条线从何画起。

根据一次分数，一次考试去了解一个人的能力水平而言，没有任何参考价值。更不要说他们的未来会怎么样。

我们要相信成功的关键是持续的学习，读书，反思，深度思考。

聪明并不是当下的完美，而与持续学习有关。相信未来的你会比现在的你更优秀。

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