“好老师”征文｜也话恩师马茂书

征文启事｜影响我一生的好老师

也话恩师马茂书

作者：董仲

序 言

昨天在文乡枞阳上读到盛季兰老师纪念马茂书先生的文章《是老师更是榜样》，内容丰富，情感真挚，立体全面地展示了马老师为人师表的形象，其中许多细节都是我以前不曾知道的。由此也想借文乡一角，呈上本人2018年4月5日的旧作，以表达对马老师的无限缅怀。

清明从乡下归来，浏览网站偶然看到《最后一次党费》一文（作者吴长青），方知马老师已于去年驾鹤仙游。老师虽已寿近期颐，但我仍不禁有万端哀思，生出无限感怀。三十年前情景如昨，如烟往事历历涌上心头，我的思绪久久不能平静。借这个清风明月、缅怀追远的季节，且以缕缕情思遥寄天国，表达对恩师的殷殷怀念以及根植于心的那份深深的感佩、感激。

当年在枞中读书时只知道先生是一名德高望重、学富五车的鸿儒大家，在课堂一线教学的同时，一直身兼安庆地区语文教研组长之职，为桐城故里及安庆文风振兴与持续繁荣可谓殚精竭虑，尽责尽力，其声名远播杏坛，其得意弟子遍布天下。从这篇《最后一次党费》文中，我才更多地了解到马老师生平事迹、高风亮节、人性光辉，还有先生出身于桐城派名门世家，家学渊源深厚绵长，其坎坷丰富的人生经历，这些在以前我也是不曾知道的。

满头银发，精神矍烁，目光深邃，仙风道骨的马老师，多年虽未相见，其音容笑貌却一如眼前，在我的世界里从未走远。印象中马老师一直从事高中文科班语文教学，自领衔82届文科高考载誉归来，为提高我们理科统招二班语文单科成绩，他年近花甲仍临危受命，我由此幸得机会亲聆先生的谆谆教诲。马老师是一位学识渊博，哲学思辩，思维活跃并治学严谨的集成大家。马老师讲课，闸述问题总是条分缕析，生动传神，让人茅塞顿开；总结问题总能画龙点睛，中心突出，言简意赅；解析史料引经据典，博征旁引，溯本求源；看问题总是能鞭辟入里，切中时弊，激浊扬清，引领前瞻。特别是一些晦涩难懂的古典文言，一经马老师点拨阐释，总是变得那么雨过风轻，柳暗花明，饶有趣味。总之听马老师上课感觉就是赴一场饕餮盛宴。有酣畅淋漓，如饮甘露、如坐春风之快慰。

我们当时的理科班，多数深受“学好数理化，走遍天下都不怕”口号的影响，只注重数理化成绩，存在严重偏科现象，作文始终都是困绕整体成绩提高的一个软肋。为在短期内尽快提高学生语文整体水平，马老师可谓殚精竭虑，呕心沥血。在抓好课堂教学质量，讲解传授写作理论、方法与技巧的同时，挤出大量时间在课堂上进行命题习作。印象最深的就是利用两节语文课时长写一篇作文，按时完不成也要求上交，写到哪算哪，并每次从中选出几篇好的作为范文进行当场点评，在教室张贴展示，供同学们参考学习。随后又慢慢压缩到一节课完成一篇作文，绝大多数学生都能按要求在规定时间内完成。当年的我语文成绩一直拖后腿，存在严重偏科，记忆犹新的是，经此强化训练，我居然破天荒地写了一篇立意革旧鼎新的“胡服骑射”课堂作文进行班级展示，至今仍感匪夷所思，有恍然如梦之感。

再一印象深刻的是马老师特别注重精品文章诵读，为了利用课堂有限的时间，马老师经常要求同学们投入感情通畅阅读，通过语速节奏的变化营造语境，来把握作者的情感变化脉络，从而有助于领会文章的主题思想和文中的段落精华。有些同学阅读量少，读起来句不连贯，为提高课堂效率，他鼓励同学们即便念错了也要继续进行，不要来回反复纠错，避免破坏文章创设的意境，念错了或不能连贯的，可在课堂后进行独自练习。经过一段时间的训练，同学们的阅读整体效果都得到较大幅度的提高。

马老师当时已年近花甲，博学多才，富有远见卓识，尽管如些，他仍保持旺盛的学习热情，教学之余总是陶醉于浩翰书海，研习古文精髓，好学不倦，孜孜以求。晚归早起的同学们每次路过食堂西侧马老师住宅时，总能看到一豆灯光在深夜点亮，一抹剪影透映窗花直至晨曦初明，寒来暑往，从未间断。听灵通同学介绍，作为一段佳话传诵，这是马老师多年养成的夜读静思的习惯，并保持常年笔耕不缀的勤恳。这一幅幅、一幕幕辛勤耕耘的图景，连同他那慈祥的面容，成为我一生中最具温暖、感人至深的回忆，一直在心灵深处镌刻保存。

先生一生钟情教育，春华秋实，桃李满园，爱徒中出类拔萃、卓尔不群者不计其数。作为众多学生中不名一文的我，在校期间，常有机会得到先生关照关心，但由于本人命运多舛，除了在那个闷热的毕业季回校查询录取通知时与先生有过匆匆一面，还有记得就是九十年代在人民日报上断续看过先生的大作，此后与马老师再没有面见的机缘。由于通讯不畅也未能及时联系先生，这里面有重返江东的忐忑，也可能因环境变迁乃至性格改变使然。现在已成为一生的憾事，飘散零落在岁月的风中。

值此，仅以拙作纪念曾经那份难忘的师生情，并告祭马老师在天之灵。先生千古！

来源：文乡枞阳