高考查漏补缺之散文阅读技巧 ——郑州市2020届二测散文《露从今夜白》解析
查漏补缺之散文阅读技巧
——郑州市2020届二测散文《露从今夜白》解析
全国新课标Ⅰ卷文学类文本阅读连续几年考的都是小说，大家都在预测今年极有可能考散文，然而散文形散而神聚，理解起来难度较大。临近高考之际，咱们再来梳理一下散文阅读的一般流程，把握读懂散文的方法技巧，以期帮助学子们顺利攻克这一难点。
阅读方法
高中生必须有一定的阅读量，高三亦然。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，阅读就是学好语文的源头活水。更何况现在考卷中的阅读题越来越多，分值越来越高了。
当然，在阅读的过程中，除了培养学生的阅读兴趣，增加阅读量之外，还要培养他们的思考能力，以及适中的阅读速度，还有适当的阅读方法。
关于阅读方法，我倡导的是三遍阅读法。简言之，三遍阅读法就是“一粗二精三略读”，再简单说就是“总-分-总”的阅读思路。首先，先通读一遍，将全部内容大概的意思掌握了；然后，再去读每一分段是什么意思，把内容拆解，在每一段中去抓关键词、关键句，想抓住这个“关键”，最好能够把它划出来，甚至写下来；这个工作做完之后，最后你再回到总体去理解，这个时候就基本上能够读通、读懂了。
具体来说，第一遍是前提，我们要“看首看尾看分析，题目人物要记好”，重在了解内容梗概；第二遍是重点，要求做到“标段圈划要思考，理清文脉基础牢”，重在理清文脉；第三遍是升华，“联系社会剖人性，由表及里主题出”，重在读懂主题。三遍阅读法特别适合文学类阅读，对论述类和实用类也相对适用，对文言文阅读也有一定的帮助，作文审题也可以借助于它。
下面结合郑州市二测中散文阅读的实例来进行解读。
原题展示
阅读下面的文字，完成7~9题。
露从今夜白
诸荣会
白露应该是二十四节气中最有诗意的一个吧!
“譬如朝露，去日苦多”，这是一代枭雄曹操对她流露出的感伤，为红颜易老、青春易逝；“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”，这是贵为天子的曹丕，面对她而生出的感慨，为天地的苍凉，为生命的无奈；“道狭草木长，夕露沾我衣”，这是陶渊明为她的清丽、多情而对她生出的多情；“露从今夜白，月是故乡明。”这是诗圣杜甫遭遇国破家亡后，从她那儿得到的慰籍……
白露，完全是一个诗意的存在，无论是在二十四节气中，还是在人们的生活中，抑或在中国文化中!
诗意来自于美好。白露是一个美好的节气，所有用来描写秋天美好的陈词滥调，诸如秋高气爽、月白风清、天高云淡、秋水长天等等，差不多都可用来描写白露时节的天、地、山、川、人、物、风、雨……
此时，天的色泽由浅蓝或湖蓝变成了一种瓦蓝，蓝得深而明亮，翠而透明；天的高度似乎因之上升了许多，徜徉其间的云朵，较之于先前既少了许多，又薄了许多，仿佛棉絮不太够而勉强做成的被胎，飘在了天空；其飘荡的速度是缓慢的，姿态是从容的。想来这都是因为风行进的步伐放慢了的缘故吧？此时的风不像春天的风浩浩荡荡，更不像夏天的季风和台风，总是一路向前，争先恐后，催枯拉巧，而是呈现出一种自由自在、不凉不热、不急不燥的特点，步子缓缓的，动静轻轻的，调门低低的，其风格如中年人行事，举止得体、从容稳妥、恰到好处。是的，季节已到秋季，如人生已到中年，且秋至白露，也该是中年中之中年了，花花草草的春天，醉入花丛的夏天，早已成了曾经的沧海；看眼前的大地之上、秋光之下，那些娇嫩、艳丽的花朵，经过一个夏天的激烈竞争，该争得和能争得一席之地的，早已用累累的果实确立了自己的存在；而没能争得的，早已零落成泥。人生与自然之从容境界，莫过于真能“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒”，然秋至白露，该是“花落”“云舒”时了吧？
时至白露，夜间的露水会凝聚枝头草尖，不会再被蒸发成热气，风不再狂暴，雨不再瓢泼；呢喃的秋虫，“七月在野，八月在宇”，将寂静乡村夜晚鸣唱得更加寂静；而乡村的夜似乎也变得越来越长了，人变得沉静而嗜睡，就连雄鸡的司晨也如梦呓一般，常常不能把人叫醒；晨起，清风拂面，自有一种凉意轻浸肌肤，又浸进心头。走向田野，鞋袜和裤角会不经意间被露珠粘湿，而一同被湿的还有心境；怀着这样的心境，或许会发现平时视而不见的野菊，此时正在向你微笑，平时充耳不闻的鸟鸣原来竟是那么的动听。采下一枝野菊花别在胸前的，竟然是一位附近的村姑；锄禾的老农，锄累了会抬头望一望远山……这些乡巴佬、泥腿子，此时竟也成了诗人一般，竟也低头寻觅，抬头望月；竟也笑对鲜花，闲看流云。呵，白露让所有辛劳和忙碌的人们，即使只是庭前独酌，也能获得一份沉醉；即使只是山野漫步，也能获得一种超逸；即使只是田头小憩，也能获得一种人生的旷远。白露，常让人收获一份关于秋天，关于丰收的心情。
不过，白露并不是一个丰收的节气，真正丰收的时节，要待到寒露、霜降，甚至要等到秋后初冬。在白露，那个总缠着农人的“忙”字，还不是这个节气的主题，因为该忙的已然忙过，该有的必然将有，只需等着就行了。
既然只需等着，就得慢慢的，因为时至秋天，地球和太阳的运转似乎也慢了不少，“春宵一刻值千金”的古训驱使着的只争朝夕，“冬练三九，夏练三伏”的俗话驱使出的风风火火，都已过去，转慢了的地球，这才让夜间的露水在草尖凝聚成珠，且挂在草尖不至于跌落，而使之在早晨的阳光下白亮亮地闪光，闪出二十四节气中白露这个诗意的名称。
“慢慢走，欣赏呵！”这是美学家朱光潜对于世人的告诫。的确，再美好的风景，如果走得太快，终究无法收获诗意。历代的诗人们，正是在这特殊的节气中，与自然与季节一起放慢了脚步，这才使这个节气充满了诗意。
是的，不要急，也不必急，时至白露，一切自有定数，一切自会定型。白露正是一个定型的节气——是果，都将由桨变成粉，由酸变成甜，由青变成红；是实，都将由空变成满，由瘪变成饱，由青变成黄；是生命，都将由稚嫩变得坚强，由轻狂变得稳重，由青涩变得成熟……人当然亦如此，在一年一年的忙碌与等待中，青春从生命中流逝，这确实让人无奈和感伤，但是，如果在这之后，人还不能变得有正型、有味道、有内涵，这人生还有什么收获可言呢？（有删改）
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.本文的标题直接采用杜甫诗句，巧妙点出了写作对象，展现了白露节气的物候特征，并为作品营造出诗意的氛围。
B.本文写白露时节云飘荡的速度和姿态，并用春夏之风与白露时节的风作比较，是为了突出白露时节自然界的从容。
C.本文的细节意味深长，如老农“锄累了会抬头望一望远山”，暗示劳动使他领悟了陶渊明“悠然见南山”的诗句。
D.本文兼用描写、抒情、议论等表达方式，生动地展现了白露时节的美好，抒发了强烈的情感，传达了深邃的思考。
8.为什么作者说白露“完全是一个诗意的存在”？请结合全文简要分析。（6分）
9.本文的语言典雅秀丽，请结合全文简要说明。（6分）
第一遍，“看首看尾看分析，题目人物要记好”，重在了解内容梗概。用时一分钟足矣。
看标题。《露从今夜白》，杜甫的诗句，充满了诗意，且里面含有二十四节气之一“白露”，可大胆推测这次考的是散文，不是小说，且是写景状物的抒情散文，抒情的对象是“白露”这个节气。脑海里要加深对这个标题的印象。
看作者。当代非一流作家。
看出处。没有显示，但“有删改”，此词还是有所寓意的：可能原文太长，删改后变短了，适合考场的阅读字数；可能作了改动，改动后的文字更适合高中生阅读，考生正常去阅读即可，阅读时调动自己平常的积累就够了。
看分析。指的是看第一个题目，该题四个选项，常见的设置是三个选项正确，一个错误，而且错误的一项往往只错了一点点，那么，该题的选项就可以直接参考了。通过几个选项内容的阅读，我们可以了解到本文的大致内容是描写“白露”的节气，该节气充满了“诗意”，在描写的过程中，用了多种表达方式和描写手法。这样，通过借助该题的分析，就为第二遍阅读作了铺垫，阅读有了较为明确的方向。
剩下的两个题目是否要提前看呢？根据自己的阅读习惯而定，个人建议不要看，赶快掉头去进行第二遍的详细阅读最要紧，这样可以保持阅读的完整性，而不是让阅读碎片化。
第二遍是重点，“标段圈划要思考，理清文脉基础牢”，重在理清文脉。用时一般在5分钟左右。
如果原文没有标段，建议大家要自己先标上段落符号，这样阅读起来，思路无形中会更清晰。接下来就是集中精力，逐字快读，圈划要点，文脉就会慢慢地自然显现。
第1段：白露节气最有诗意。
阅读需要调动已有的阅读经验。《荷塘月色》的开头有文眼“这几天心里颇不宁静”，《故都的秋》开头文眼是“北国的秋,却特别来得清,来得静,来得悲凉。”那么，本文也是开头即亮出了文眼“最有诗意”。文眼是透视主题的窗口，是理清脉络的筋节，是掌握文章各部分相互联系的关键。文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。
第2段：举出系列诗句，说明“白露节气最有诗意”。
文章讲究起承转合，起笔是文眼的话，承笔一般要顺承起笔来进行阐释描述。
第3段：“白露节气的诗意”主要体现在三个方面：节气、生活、文化。
本段小结上文，总领下文，是全文的总领段，不出意外的话，下文将围绕三个方面来详尽地描述“白露节气的诗意”。
第4段：写节气中“白露节气的诗意”。
算是“节气中的诗意”的一个小领起，充满了美好的感觉。
第5段：写节气和生活中“白露节气的诗意”。
本段前半部分，写白露节气特有的系列意象，是写节气中的“白露的诗意”；后半部分，转而写白露节气犹如人到中年，有了从容的境界，是写生活中的“白露的诗意”。
第6段：写节气和生活中“白露节气的诗意”。
本段前半部分，继续写白露节气特有的一些意象，是写节气中“白露的诗意”；后半部分，转而写白露节气时人们的状态和心情——沉醉，超逸，旷远，是写生活中“白露的诗意”。
第7段：写生活中“白露节气的诗意”。
“白露并不是一个丰收的季节，真正的丰收时节，需要等。”写的是农人的生活。
第8段：写节气中“白露节气的诗意”。
这段描写白露节气的特点非常细腻，很有诗韵。
第9段：写文化中“白露节气的诗意”。
放慢脚步，方能收获诗意。充满哲理的思索。
第10段：写文化中“白露节气的诗意”。
白露是个定型的节气，人亦如此，人生到了“白露节气”的阶段，应该有正型、有味道、有内涵，这样人生才有收获。充满人生的哲理，本段升华主题，卒章显志。
以上是分段品读，之后要收，文脉便化繁为简，更加清晰，自然显现出来了。
第一部分（1-3）：白露节气最有诗意，主要体现在三个方面：节气、生活、文化。
第二部分（4-8）：节气和生活中的“白露节气的诗意”。
第三部分（9-10）：文化中的“白露节气的诗意”。
第三遍是升华，“联系社会剖人性，由表及里主题出”，重在读懂主题。在第二遍的总脉络梳理出来之际，主题自然生成。用时半分钟足矣。
第二遍理清了文脉，第三遍主题也就水到渠成了：本文通过描写节气、生活和文化中的“白露节气的诗意”，抒发了对大自然的欣赏与敬畏之情，进而联系人生，点出了“人生若想有收获，就需要我们有正型、有味道、有内涵”的人生哲理，引人深思。
白露节气是“表”，人生哲理是“里”，读出了主题，文章就算是完全读懂了，接下来做题，就会轻松自如了。
温馨提醒：
写景状物的抒情散文，其手法技巧与诗歌非常接近，无从下手时，考生可多回放诗歌的各种表达技巧；
写人记事的叙事散文，其手法技巧与小说多有相似，可适当借鉴小说。
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.本文的标题直接采用杜甫诗句，巧妙点出了写作对象，展现了白露节气的物候特征，并为作品营造出诗意的氛围。
B.本文写白露时节云飘荡的速度和姿态，并用春夏之风与白露时节的风作比较，是为了突出白露时节自然界的从容。
C.本文的细节意味深长，如老农“锄累了会抬头望一望远山”，暗示劳动使他领悟了陶渊明“悠然见南山”的诗句。
D.本文兼用描写、抒情、议论等表达方式，生动地展现了白露时节的美好，抒发了强烈的情感，传达了深邃的思考。
参考答案：C（“暗示劳动使他领悟了陶渊明'悠然见南山’的诗句”无中生有。）
解析：劳动者未必人人能领悟诗句的内涵，但他们可以体味到一种节气的诗意的美感。读懂了全文，这点就不在话下了。
8.为什么作者说白露“完全是一个诗意的存在”？请结合全文简要分析。（6分）
参考答案：
①白露时节的自然风景是美好的，充满缓慢、宁静、从容的诗意；/②秋至白露让人联想到人到中年所拥有的从容状态，充满生活的诗意；③白露让所有辛劳和忙碌的人们获得沉醉、超逸、旷远的诗意；④白露让人们领悟到慢慢欣赏才能收获诗意的人生道理；/⑤曹操、曹丕等文人墨客逢白露节气而生诗情，留下许多关于白露节气的诗句；⑥白露是一个充满诗意的中国文化符号。作为一个该忙的已忙过、该有的终将有的节气，它呈现了中国文化中崇尚的一种心态修为：面对人生的得与失，不必着急强求，人生终有忙碌后的收获。（“节气”“生活”“文化”三方面“诗意的存在”各2分，每方面答出任意一点、意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。）
解析：该题就是对文脉的概括，思路理清了，这个题就容易多了。
9.本文的语言典雅秀丽，请结合全文简要说明。（6分）
参考答案：
①句式整散结合，排比、对偶等句式形式整齐，音韵和谐，古典雅致；②多用四字短语，表意凝练，内涵丰富，使文章语言典雅；③运用叠词写风，使语言更显形象雅致；④多处引用或化用诗文，引人联想，增加文采，更显典雅秀丽；⑤比喻、拟人等修辞手法的运用使本文语言更加生动秀丽；⑥文章大量使用具有古典韵味的意象，所用的词语大多清新优美，文学色彩浓郁，使作品语言呈现典雅秀丽之风。（答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可；其中构成语言特点的方式1分，分析该方式的作用效果1分；如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。）
解析：本题可以结合诗歌语言类作答，即可融会贯通，举一反三了。参考答案里的每一个点，都缺少例子，应该加进去，有例子方是明证，是有力的说明。
阅读下面的文字，完成文后题目。
马兰头味辛，性凉，凉拌最为爽口。新挑的嫩叶叶细茎茎犹如害羞的雪，落入滚烫的情怀岂不化为热泪一滴？袁枚在《随园食单》中建议：“马兰头摘取嫩者，醋合笋拌食，油腻后食之，可以醒脾。”生吃好，鲜凉滑爽甘香，正是马兰头的本味。洗净的嫩叶嫩梢，沸水里先滚一趟，把涩味赶跑，然后清水养一下，养出一盆绿翡翠，沥干，切碎。备配料，胡萝卜的黄丝丝、嫩黄瓜的青条条、豆腐干的白片片。三者拌入马兰头的嫩叶叶细梢梢，撒几粒精盐、白糖、味精之类的亮晶晶，淋几滴陈醋、麻油、酱油之类的浓情，拌匀，就是一道凉拌马兰头。吃吧，吃吧，就在筷子探向青菜的一刹那，突然怔住了，这哪里是一道凉拌菜，分明是大地的无边春色，人间的绝美风景。
立春，是一年的初始。早春的马兰头，直立着它的茎，碧绿着它的叶，任你挑，任你咬，让你的身体也发芽，让你整个人一年四季都春天。
(选自刘学刚《春挑马兰头》，有删改)
问题：请赏析文段中的画线部分。
参考答案：
①多用短句，节奏明快，细致地呈现了凉拌马兰头的制作过程。
②大量运用叠词，如“黄丝丝”“青条条”“白片片”等，彰显了视觉、味觉的盛宴，惹人垂涎。
③多用口语，充满生活气息，如“吃吧，吃吧”，叙述亲切可爱；如“备配料”“撒几粒”“淋几滴”，以时间顺序展开，使凉拌的过程生动可感。
④运用联想，由碗筷间的马兰头联想到“无边春色”“绝美风景”，由实到虚，丰富并拓展了“咬春”的内涵。