整理了近期四个重磅文件精华，申论和面试必备，建议收藏
每年的申论和面试，都是和社会热点紧密结合的，而对于这些热点，其实解读最精准的，就是各类相关配套文件的出台。
但是对于这些文件的复习是一个盲区，一来是因为文件量大，很难选择该读哪些；二来这些文件内容枯燥繁多，不知从何读起。
但是对于公考人，又不得不掌握，比如2021年浙江省考面试，其中一道题目的参考答案中就有信息采集应遵循“最少、必要”原则。说实话，考前我都没想到，更别提那两天60位考生没有一个人能直接说出这个原则。假如某位考生能说到，毫无疑问是考场靓仔。
而这个原则就是出自今年工信部发布的《APP收集使用个人信息最小必要评估规范》。这也是我今天提倡学习相关文件的原因，主要是为了我们都能成为考场上最靓的人。
弱水三千，只取一瓢饮，今天就选取四个最新的重磅文件，每个文件背后都对应着一个或者若干社会热点，我尽量用通俗易懂的话，做一个简单的分析。
另外提前道个歉，我一直想写短文，字数控制在一千字左右，方便大家阅读，所以原本想把今天的文章分成四篇，但是又怕拆分了学不全，所以还是一起发了，又要耗费部分同学的眼神了，对不起。
文件一：《关于支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区的意见》
分析:
前段时间，有人在群里让我解读下这个文件，我不予置喙，因为这个文件的区域性很强，对浙江考生来说，属于必备内容。
但为什么又要拿出来说呢？因为这是一个前瞻性文件，浙江只是作为试点省份，文件涉及到的6大方面20条举措，对于全国各地的发展都具有管中窥豹的作用，从这个意义上来讲，读懂了这个文件，就读懂了今后十年的发展，建议深入研读，必有回报。
对这个文件，我认为要弄懂两个问题，一是为什么要共同富裕，二是为什么会是浙江。想必这也是大多数人最关心的两个问题。
首先来看第一个问题为什么要共同富裕？我认为可以从纵向和横向，也就是历史和区域两个维度进行理解。
从历史的角度看，改革开放以来，允许一部分人、一部分地区先富起来，先富带后富，随着我国经济社会的不断发展，尤其是全面建成小康社会取得伟大历史性成就，决战脱贫攻坚取得全面胜利，因此，推动共同富裕已经是历史发展的必然趋势。
从区域的角度来看，我国发展不平衡不充分问题仍然突出，尤其是东西部之间、城乡之间的发展和收入分配差距较大，推动共同富裕，是解决当前社会主要矛盾的需要。
那么为什么是浙江呢？
可以有一千个一万个理由，但是我认为最关键的理由只有两个。一是代表性。浙江地貌上呈现“七山一水二分田”格局，人口众多，有山、有海、有河、有平原，在很大程度上能体现全国的地貌特色。二是基础性。作为示范区，就要符合“共同”和“富裕”两个条件，共同指的是均衡性，富裕指的是民富程度。在均衡性上，浙江的城乡收入倍差为1.96，远低于全国水平。这里回应一个网上质疑比较多的地方，就是为什么不选江苏而选浙江，主要就是因为这个因素，江苏的收入倍差是2.19，虽然在全国领先，但是远高于浙江。在富裕程度上，浙江的城、乡居民收入分别连续20年和36年居全国各省区第1位，也是全国唯一一个所有设区市居民收入都超过全国平均水平的省份。因此，选择浙江也就是顺理成章之事。
必背金句：共同富裕是社会主义的本质要求，是人民群众的共同期盼。让人民群众真真切切感受到共同富裕看得见、摸得着、真实可感。
文件二：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
分析：
想必最近大家都感受到这份文件的威力了，甚至网上出现了一些段子，比如抄底娶入教培行业的女生，能节省大量一对一家教补课费。
对于在职教师和家长来说，影响更是巨大，当然与此同时，也出现了大量的负面言论。
关于这个文件的一些疑惑，在此结合个人理解，进行一些简单的解释，尤其是校外培训是否有其必要性，以及规范校外培训是否会额外增加家长负担的问题。
国家出台文件，基本原则就是最大限度的体现最大多数人的利益，而这个文件依然是体现这个原则的。固然会有部分人因此利益受损，但文件的根本目的是为了广大师生和家长的终极利益，对此我们要理性看待。
文件开头就指出了工作原则：“坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担”。
对于规范校外培训是否会影响学生课业，是通过提升学校课后服务水平来实现的，比如保证课后服务时间、初中学校工作日晚上可开设自习班、提高课后服务质量、拓展课后服务渠道等手段，让教育回归学校，从而减轻家长的负担，也回应了“校内减负、校外增负”的社会热点，解决了资本过度干涉教育的问题。
文件的另外一个目的，就是减轻学生过重的作业负担，就是针对社会上“给家长布置作业”的热点问题，做出了“严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业”等要求，让许多家长深深的松了口气，今后想必博士夫妻不会做小学题目的段子也将会越来越少。
因此，文件的本质意义，其实用四个字就可以概括了，那就是“回归校园”，都是强化学校教育主阵地作用，通过提高学校教育质量，科学布置作业，来实现这一目的。
许多人之所以会发表一些不理性的言论，根本原因就一个：没读过文件。这也是中国人的通病了，比如今天恰好看到一个某基金行业的分析师抨击该行业技术领头人不懂技术的新闻，不怕完全外行，就怕一瓶子不满半瓶子晃荡啊。
必背金句：课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。（之所以选择这句话，是因为这句话真的解决了很多问题。）
文件三:《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》
分析：
我记得这个文件出台的时候，在某高校官网上看到一个通知，里面有一句话“文件对于我们的专业人才培养、质量保障与学院的教学运行影响重大。”
大家细品，只是因为多了抽检环节，就影响重大，道理何在？
一方面固然是因为其后果严重，根据文件要求，对抽检结果不理想的学校，有非常严重的惩戒措施，比如减少招生计划甚至暂停招生，撤销学士学位授权点等，可谓打蛇打七寸，都打到点子上了，震慑力十足。
另一方面，想必也和过去本科生论文质量不高、把关不严有着直接关系。
前些年，论文抽检只针对博士和硕士，本科论文依然是一个盲区，此次文件的出台，填补了这一空白，构成了涵盖本硕博的较为完整的学位论文抽检体系，可谓影响深远，意义重大。
用官方的话说，对本科生论文进行抽检，是因为本科教育在人才培养体系中占据基础地位，本科生培养质量的高低直接影响高等教育的整体质量，提升本科生教育质量势在必行。
用接地气的话讲，从1999年大学扩招开始，本科生规模的迅速扩大，但教学资源没有同步提升，导致本科生的质量逐步下降，以至于有人调侃“本科满地走，大专不如X”。虽然从数据上来讲，本科生依然是稀缺资源，但其含金量的下降，也是不容置疑的事实。
一个很现实的情况，许多本科生大学期间沉溺于网游、恋爱、攀比，荒废了学业，肚里没有“真货”，写不出高质量毕业论文，而学校出于毕业率的需求，对那些浑水摸鱼的学生也高抬贵手，放过一马，进一步加剧了这种现象。
为了扭转这种现象，出台相关措施，是题中应有之义。
之所以才用论文抽检，是因为这种方法有盲狙性质，威慑力够大，只要再多打几个出头鸟，就能在很大程度上发挥作用。
从而倒逼广大高校加强学生学业管理、提升本科人才培养质量，以抽检监督促教、促学、促改、促管，提升教育管理能力与治理水平，培养高质量人才队伍。
文件四：《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》
分析：
这份文件的核心内容就是针对当前关注度比较高的三孩生育政策，重点是实施一对夫妻可以生育三个子女政策，并取消社会抚养费等制约措施、清理和废止相关处罚规定，配套实施积极生育支持措施。
至于为何要出台这个文件，想必大多数人都能说出个一二三来，在面试中，也多次出现相关方面的内容。我就不细说了，这里简单提两点，尤其是第二点以往出现在题目中的比价少，今后可能会作为题目出现。
一是针对人口总量增速放缓，老龄化程度加深，鼓励二胎乃至于三胎是大势所趋；
二是针对养育成本的快速提高，将配套支持措施和三孩生育政策作为一个整体组合提出，比如加强儿童保健门诊标准化、规范化建设，加强社区托育服务设施建设等。
另外，还要注意两个问题：
一是实施三孩生育政策及配套支持措施，仍然是计划生育，只是对计划生育政策赋予了新的内容；
二是对之前违反法律法规规定生育三孩的，征收的社会抚养费，总体上按照已征收完毕的不退还，未征收的不继续的原则实施。简单说就是交过的钱不退，没交的就不收了。
好了，今天的四个文件就介绍到这里，当然我并不太提倡这种学习方法，有点类似于以前那种用一本书介绍一百本世界名著的感觉，表面上看好像一本万利，实际上并不能真正理解名著的精华。
因此，这篇文章更大的意义在于引起大家的兴趣，帮助大家做一个辅助学习，当然，如果你实在没法学，那么就认真看看这篇文章，也差不多了。
另外建议收藏备用，以免用到的时候找不到，干着急。
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我是领带大叔，认认真真教教申论面试，轻轻松松聊聊职场故事。关注我，从备考到工作，你的人生少走弯路。