我的支教日记（7.1）
有时，我总是喜欢把孩子想象成能听得懂我的所有表达。很多时候不自觉地就用一种对待大孩子的调调和他们谈话。有时候，自以为处理得还比较得当，结果变成自我陶醉。
就比如昨天，和班上那小子的谈话。我自认为我已经把想要表达的意思说得很清楚了：孩子，我知道你做了什么，所以我希望你能自觉改掉。孩子，不是别人说什么就照着去做，要先经过自己的思考。
第二条有没有听懂我不知道，但是第一条，我敢肯定，他没有听懂。
早上走进教室不一会儿，他们小组就把作业交上来了。我翻看了一下，很遗憾，还是没有翻到那小子的作业。“你的作业呢？”我望着他说到。
“作业？我交了呀！”声音急切尖利。
“可是，我没看到哦！”
“我交了的。”他扯着脖子告诉我。“我交到组长那里的。”
“那你去组长那里把作业拿来。”
他坐在位置上没动。他们小组同学说：“我刚才拿上来的时候就没有看到他的作业。”
“我是交了的。”他有点生气了，转过去对那个同学说。
“那你赶紧去给我找来。这事情奇了怪了，昨天是你的作业，今天又是你的作业。”我真的有点生气了。
他依然坐在位置上没动。
“快去找！如果觉得找不到，那就赶紧拿出本子来写。”
他极不服气地嘟囔着，磨磨蹭蹭地开始在书包里翻本子。
这小子，看来我昨天真的是白说了。他还真的以为我昨天没有发现点什么吗？
我想起了上次还未发下去的练习题。那粗心的同学没写名字，他也是添加上了自己的名字。练习题没有及时讲评，所以差点把这事忘了。
我拿出那练习题：“请问，这个练习题我发给谁？”
“这是我的卷子呀！”他毫不犹豫地说。
“那你告诉我，这卷子上哪一道题是你写的字？”我强忍住心中的怒火。
他翻着卷子看过来看过去：“这就是我的卷子。”
“我想请你好好看看，哪一个字是你写的？你真的以为老师什么都不知道吗？”
他假装继续认真地看着卷子上的字，没有说话。
“孩子，你想想从昨天到今天，段老师给你了多少次机会让你来面对自己？结果到现在，你都还在狡辩。这么明显的事情，你还有什么可以硬撑的呢？”
他的嘴唇动了动，没有发出声音。
“你觉得这个名字又是谁给你写上去的呢？又是别人在故意恶作剧吗？谁没事，天天专门来帮你解决作业问题？”
“这是我自己写的。”他似乎费尽了力气，眼眶红红的。
“孩子，这件事老师已经了解得很清楚了。老师只是希望给你机会，让你自己认识到自己的错误，这才是最重要的。”
他的眼睛更红了。因为是在教室，我不想继续说下去，免得有引起同学们的轰动。
“你把自己的名字小心地撕掉，我等会儿把卷子还给别人。孩子，老老实实做好自己该做的事。这些方法对你没有任何好处。”
不知道今天的这几个回合，孩子能明白多少，幸好还有几天可以观察。