亮亮妈：跟我学，轻松搞定两岁儿子
凡是老师在课堂上教的内容，在家我们都会让孩子效仿着做，多复习多巩固，比如：穿珠子、粘橡皮泥画、感统课学到的动作等等。尽管孩子在家里没有课堂上做的那么专注，但我会尽量鼓励孩子多练习，熟能生巧。我从孩子的兴趣点出发尽量选择孩子喜欢的任务，比如亮亮很喜欢音乐律动课，我就晚上在家效仿老师的动作带着他跟着相同音乐一起做，一开始他的动作做不到位，日复一日坚持下去，动作的精细度和准确性就逐渐提高了。
同时，我会在老师教的基础上再扩展一些内容，比如阅读益智绘本书籍，帮助提升他的认知能力和基本社交技能。语言是表达自己思维意识的一种方式，只有认知发展到一定程度后，提要求、自我表达、沟通等能力才会提升。我从他最喜欢的卡通人物小火车托马斯和小猪佩奇入手，逐渐他对其它绘本也开始感兴趣了。两周前亮亮拿着小火车自己说出“培西。”（《托马斯和玩具店》故事中小火车托马斯的好朋友的名字），并且上周晚上洗漱的时候，他主动对我说“洗脸脸”，这是他首次主动用有意义的语言提要求，看到儿子有这么大的进步我内心有种无法言说的喜悦。
在我们和老师的共同配合下，亮亮听指令的准确率提高了，老师让坐椅子，他就会乖乖坐下，也能配合老师玩游戏。兴趣也变广泛了，对很多玩具都开始感兴趣，并会按照规则来玩。比如，以前拿到积木喜欢满屋乱扔，现在会自己搭积木；以前拿着各种车只会转车轮子玩，现在可以区分是摩托车、消防车还是小汽车。
亮亮以前经常爱哭闹耍脾气，我平时只要看到就会立刻去哄他，后来老师告诉我这是孩子在求关注，但孩子求关注的方式是不恰当的，所以不要去理会他，也不要跟他对视。我按照老师的建议纠正了做法，后来亮亮哭闹求关注的次数逐渐减少了，每次间隔时间也拉长了。
亮亮以前只对自己喜欢的玩具感兴趣，从来不关注人，我常想陪儿子一起玩，但儿子几乎连看都不看我一眼，无论我怎么努力都不管用。老师告诉我，想跟孩子成为朋友，首先要让孩子对自己感兴趣。老师建议我可以做些夸张的声音、表情和动作来吸引他的注意力，把他的注意力从物品转移到人，同时把强化物变得多样化，比如：抱起他转圈圈，亲亲他的小脸蛋等，而不仅仅是频繁地夸赞。
平时除了根据老师的建议全部照做之外，我还会主动去认识班上其他小朋友和家长，课间带着小朋友们一起玩，这样每天亮亮去上课时，别的小朋友和家长看到就常会叫他的名字，刚开始他不答应，但次数多了，他也会看对方一眼，这就有了一个小小的进步。
亮亮爸每天下午都会带着他去楼下玩，亮亮爸自己先去和小区里的孩子们混熟，成了孩子王，然后再带领着这些孩子去跟儿子玩。比如孩子们在玩滑板车，亮亮爸就会推着儿子招呼大家“来，等等亮亮。”让儿子也体会到玩滑板车的乐趣。
我们也会带着他主动跟大家打招呼，跟其他小朋友互动，渐渐地他跟人对视的次数增加了，会主动跟认识的老师和小朋友招手，甚至会跑去抱住喜欢老师的大腿。当小朋友做简单的游戏时，他会主动关注并融入进去。
目前我掌握了干预训练的基本理论和概念，但对于训练操作技巧的掌握还比较欠缺，我坚信只要有心，在老师指点下不断地尝试和改进，成功一定在不远处等着儿子。