谈教师的信息素养
谈教师的信息素养
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技术派教师微信圈子第18期（总第38期）圈聊成功进行。这次的圈聊主题是：教师的信息素养。
第18期圈聊嘉宾主持是来自肇庆市第六中学的刘金牛老师和衡阳师范学院的孟宝兴老师。
特别鸣谢第10期的圈聊贡献者：焦建利、冷安、冉冉、Jing、策策、蜡笔陵陵、严彪、徐雁Jennifer、麦、宋茉曦、H20、乐奉教育、Smile、湖南株洲王子老师何其钢、辛抵、张良彩、娜、张铁、阿牛Louie、绿野仙踪、梅子老师、麦、周晓清、辣目洋子等。排名不分先后，如有遗漏，请您谅解并在下方评论补充！
焦建利说：“今天，每一位教师都必须成为技术派教师”。
围绕“教师的信息素养”设计了以下五个问题：
您如何理解“信息素养”这个概念？
您认为信息素养对教师成长的有哪些重要性？
您认为您个人的信息素养还存在哪些问题或困难？
您认为出现这些问题或困难的原因有哪些？
您认为应该如何有效提升自身的信息素养？
焦建利：信息素养关乎信息加工的能力，但是又高于信息加工和处理的能力，因为信息素养还包括人的信息意识以及信息处理和加工的伦理和道德。用一句话来说，作为信息素养，就是信息能力内化于无形变成自身的力量。
何其钢：信息素养，我个人的理解是个人能在信息社会进行信息的理解、查找、筛选、处理、应用和创新的能力，是人的综合素养的一种重要组成部分。
严彪：信息素养包含了技术和人文两个层面的意义: 从技术层面来讲, 信息素养反映的是人们利用信息的意识和能力; 从人文层面来讲, 信息素养也反映了人们面对信息的心理状态, 或说面对信息的修养。
具体而言, 信息素养应包含以下几个方面的内容：热爱生活, 有获取新信息的意愿, 能够主动地从生活实践中不断地查找、探究新信息。具有基本的科学和文化常识, 能够较为自如地对获得的信息进行辨别和分析,和应用。
孟宝兴：信息素养，就是一个人在信息时代需要具备的一种综合能力。
阿牛Louie：信心素养主要包括：信息技术素养和信息人文素养两个方面。信息技术素养是指教师在教学实践活动中运用信息知识和信息技能，解决实际教学问题并促进自身专业发展的能力；信息人文素养包括信息意识、信息道德等一系列面对信息、处理信息时表现出的心理状态及人文修养。
严彪：美国提出的“信息素养”概念则包括三个层面: 文化层面( 知识方面) ; 信息意识( 意识方面) ; 信息技能( 技术方面) 。经过一段时期之后, 正式定义为: “要成为一个有信息素养的人, 他必须能够确定何时需要信息, 并已具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。”
冉冉：苏霍姆林斯基有读写自动化，我想信息应该也有信息自动化吧。也就是一种内化并常规应用。
麦：处理信息，运用信息化工具学习和解决问题的能力，是一种全新的思维方式，比如计算思维等。
张铁：信息素养应该包括对信息的敏锐性。
徐雁：我感觉信息素养是个人掌握和运用信息的能力。
蜡笔陵陵：个人觉得，信息素养是充分利用现代技术，对信息实行搜索，管理，应用的能力。能够根据自己的需要查找和筛选所需要的信息，也能够为大众提供一些相关的信息，形成一个信息传递和流通的良性循环。
辛抵：人对于信息收集，获取，处理，整合，发布，批判等各类应用和利用的基本能力和素质。
焦建利：其实，如果你认同我的这个观点：信息素养是信息时代人的基本生存素养。那么，作为教师，不但自己要提升这种素养，而且必须把这种素养，尽早地教给我们的学生。
阿牛Louie：教师要提高自身信息素养，同时培养学生的信息素养，这将是一个很好的衔接话题。
孟宝兴：培养合格人才要求教师必须具备较高水平的信息素养。信息素养是信息时代的人必须具备的综合能力。作为教师更应该具备信息素养，利用信息技术提升自我是一个很重要的方面，除此之外，也是作为学生信息素养的培养者和引领者，必须具备很高的信息素养才能够培养出信息时代的合格人才。
阿牛：《教育信息化2.0行动计划》明确提出“大力提升教师信息素养”，对教师的信息素养提出了更高的要求。2019年3月，教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（以下简称工程2.0），突出以学校信息化教育教学改革发展引领教师信息技术应用能力培训，注重培养教师将技术深度融入教学全过程、推动教育改革发展的融合能力。
冉冉：适应当前时代的发展，提升自己的业务能力。
蜡笔陵陵：这是现代教师必备的基本素养，也是教师在提升专业能力，促进专业可持续发展，保持终身学习能力的必要条件。
徐雁：适应时代需要吧，如果教师不能与时俱进，又怎么去教好学生呢？
麦：如何运用信息技术进行信息化教学设计和教学管理应该是比较重要的问题。信息素养可以提升教师的工作效率，也可以提升教学效果。
严彪：人的基本素养，信息搜索，信息处理其实需要特别的技能培训。
何其钢：要把提升教师信息素养提升到一种“生存”的高度来提，要告诉老师们，信息素养的高下直接会影响到自身在信息时代的生存质量和工作生活的满意度、舒适度。信息素养不高的老师，就好像网络上经常讲的那句话：贫穷限制了你的想象！
Smile：自从接触了王子微课，我终于找到自己喜欢的事情了。仿佛打开了新世界的大门，表白王子老师。
辛抵：信息的收集，获取和分析能力有待提升，信息技术的应用能力有待提高，信息道德意识不够。
孟宝兴：信息素养包括意识与情感及技能两个方面。在技能方面由于专业所学应该来说是比较擅长，但在意识情感方面，还存在有知识产权保护意识不强，使用绿色软件等问题。
冉冉：信息获取、整理、应用等方面都有待进一步提高。感觉现在很杂乱无章。
蜡笔陵陵：对于信息的整合和分析能力还比较欠缺，知识产权意识不强，对于，学生的信息素养提升方面也做得不够。
Jing：信息素养，掰开了说无外乎就是教师怎么运用好信息，怎么让学生也学会运用信息？也不知道我这样理解对不对？要备课，要写教案，要做课件，要录微课，要培训，本身每天都在运用信息辅助教学提高教学，教师每天自觉或不自觉地参与了自身信息素养的实践。这些经验学生不需要。学生的信息素养怎么渗透到教学中？
徐雁：提升哪一方面的技能，又如何将自己所学信息技术运用到课堂上去教会学生？
阿牛Louie：就我个人而言，我觉得在应用信息技术方面，还存在很大的改进空间，课堂教学方面还是比较传统，在管理方面还是创新性不够。整体而言，信息素养还属于低级阶段。
张铁：对信息的整理不及时，后续的加工和应用就更不及时了。
孟宝兴：信息情感和态度来说，现在的互联网生态并不是特别完善，如盗版软件和盗版资源依旧盛行互联网，个人使用盗版软件和资源要如何被约束是个大的互联网生态问题。信息技能使用方面，人们更多的还处于会用的初级阶段，很多技能会用，但没有好的使用习惯。好的信息技术使用习惯应该说是信息素养很重要的一个方面，但习惯养成又特别慢，特别难。
张铁：想了半天，原来是对自己下手不够狠，总有退路。
辛抵：缺乏相应的定期培训，平时关注度不够，缺少长期训练的机制。
焦建利：1、把技能当作知识来教；2、没有对这个问题认识清楚，重视不够；3、真正高品质的课程和培训不多！
徐雁：我同事曾经就说过：已经很忙了，再去学点东西，好是好，就是又用不上，还花时间。
冉冉：还是比较懒，总找各种理由与借口，像张老师所说，对自己太温柔，下手不够狠。
冷安：信息技术涵盖的内容太多了，学一辈子都觉得很不够用。老师用来上课，医生用来诊病，建筑师用来设计桥梁和建筑，音乐家用来谱曲，警察用来破案，连卖瓷砖的都用来拼图。如果没有人教，全靠自己摸索，要耗费大量时间精力。所以我的意思是，要乐于分享，把自己的经验分享出来，也从别人的分享中吸取经验，大家都有收获。
阿牛Louie：个人提升信息素养的主观愿望强烈，但是行动力较差。输入（收藏）较多，输出（实践）较少。另外，很多教师信息技术应用能力培训流于形式，也有学校在信息化教学环境方面支持不够。
Smile：缺少一双发现美的眼睛。
辛抵：定期参加校内校外的培训，平时注意培养信息素养，养成良好的道德意识和习惯。
孟宝兴：给自己做个计划吧，写出自己的问题，写个自己想要学习的技能、希望养成的习惯，每个月或每周自查下。可以在圈聊里进行打卡自查。
焦建利：素养的习得不是靠听课，更多的需要不断地练习和不断地反思。但如果有专门的信息素养的课程加以指导和学习学习的效果会更好。
徐雁：要持续不断地学习再运用，而不是仅仅停留在知识理解层面，另外，还需要加大教育投入力度。
冉冉：学习加实践。学要学的深学得透，钻进去。但是还要跳出来，创新应用，常态应用。
阿牛Louie：简而言之，个人要积极学理论；主动进行实践。学校方面，要对信息化环境进行搭建优化，提供人员和技术支持。
冷安：学校方面？学校提供电脑等设备是可以的，但是信息人才往往是缺乏的。不要把眼光放在学校内部，要放眼全国全网，主动向优秀的专家学习。
张铁：把极简思想落到实处：从整理电脑和手机开始，先把不必要的信息处理干净。
Smile：学习，学习，再学习！