教陪应该去功利化、专注“育苗”、别总想着从“幼苗”身上摘果实

育邻梦

生命，被赋予了繁殖功能+生长周期+小部分损伤自愈能力的自然物质组合形态，它们必须依赖自然创造的“食物链”获得成长营养补给。因此，每种自然生命成长周期都可归类为幼年、壮年、暮年三大自然形态，幼年.吸纳养料成长自身躯体为主旨、壮年.生命形态发育完整，开始为繁殖下一代提供营养储备、暮年.生理肌能逐步衰退，直至生命活力悉数归零。

人类，是自然生命体系中最具智慧的高等级哺乳动物，是唯一的直立胎生哺乳动物。然而，人类婴儿出生之时却犹如一个大号的待发育胚胎，他们出生之后依旧必须在父母的精心照料下生活15年以上【根据各国司法界定的不同,全世界法定成人年龄从15岁到21岁不等，我国规定18岁以上、体力+智力发育正常的的人为完全民事行为成年人】才能具备基本生活自理能力。因此，在整个自然生命体系中人类幼年发育所用时间最长、所占生命时长比值最高。

教陪应该专心为童年成长提供营养补给

6个月左右才可试着控制身体、12个月左右开始试探性的直立行走+控制声带用作信息传递、36个月左右初步实现基本生理功能自理【进食+清理排泄物残留】......人类现代社会生活中，至现代大学毕业每个人从出生至成年需要耗时超过250个月。人类社会分工协作律法明文规定：劳动换取报酬、多劳多得+未成年人不能参与社会劳动分工。因此，每个人生命旅程的幼年阶段都必须由同伴【家庭是主体】提供成长营养补给。

衣物、餐食、居住的房屋、精神文化教养......人生幼年成长所必须的有形+无形的营养补给都必须由外界提供补给【严格的说就是家庭】。因此，人类社会进程越现代家庭生育的负担越重、社会总和生育率越低，比如我国东部地区家庭生育负担大于西部、人口总和生育率低于西部；市场经济繁荣的欧洲+北美洲+东北亚家庭生育负担大于非洲、社会进入人口低生育“陷阱”。

家庭是每个孩子人生旅程的第一站，是为孩子学习成长提供综合营养补给的根。然而，每个人都分身乏术，几乎没有人能够同时兼顾做好社会工作与陪伴孩子学习成长。因此，社会分工协作制度越严苛，家庭在工作与生育之间的时间配给协调性就越差，最终的结局便是市场经济越发达的地区家庭生育越困难、社会总和生育率越低。

幼苗不开花、幼苗不结果是最基本的自然生理常识。然而，今天教育工作却急切地想要从孩子身上摘果子，譬如公立学校以孩子们的考试成绩排名重点与非重点、私立教陪机构拿孩子当摇钱树、教陪工作者以所教孩子的升学率论职称等等。所以，教陪工作未来应该去功利化、专注“育苗”、别总想着从“幼苗”身上摘果实。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。