睡在学生寝室：老师也要“下凡”
五一回来，学校的作息进入夏令时，孩子们也开始了午睡。
由于寝室离教学楼比较远，我在寝室转一圈，不想回到办公室，索性就在寝室睡个午觉。
记得第一次睡在学生寝室，已经是第一年教书的时候了。
那是我带的第一届学生，孩子们四年级，期末考试恰逢市统测，我自己刚刚教书，可能有点用力过猛，那一年几乎天天晚自习都在学校。
在孩子们期末考试之前的那一晚，我索性就睡在了寝室里，孩子们看到我睡在寝室，都很惊讶，特别是那些男孩子，看到我穿着睡衣，都说老师你也穿睡衣的啊。
言下之意，老师是连睡衣也不用穿的。
其实，在孩子们眼中，老师离具体的生活很远，远到可能不食人间烟火。就像那些男孩子说的，老师你居然穿着睡衣。运动会，老师们有跳绳比赛，孩子们也会跑过来，老师你会也跳绳啊。反正老师几乎可以做到不吃不睡神一样的存在。
就像，我在读到孔子的时候，我也会想孔子上厕所吗？
最近几次睡在寝室，大家最大的反应，就是丁爸会睡在哪个寝室，午饭过后，孩子们就跟我说了，丁爸今天睡我们寝室呗。睡到一个寝室之后，孩子们还要继续邀请我具体睡到哪一张床。
我睡在寝室，似乎大家都习惯了，说明经过五年，我下凡成功了。
所以，我不太在意与学生走得有多么近，对于所谓的离学生太近可能你会没有权威的说法，我一直保持审慎的态度。如果说惧怕与学生的关系太好，那么只能说，你们的距离还是遥远的。
从一年级开始，孩子们叫我丁爸，我觉得挺好的，我确实是一位爸爸了，家里也有一个小宝宝。到了五年级，孩子们开始叫我老丁，家长们很“生气”，跟自己孩子说，怎么能叫丁老师老丁啊，老丁也是我们家长叫叫的。不过我也并不在意，叫什么不重要。
重要的是称呼背后的关系，孩子们之所以这样叫我，是一种融洽的师生关系在支撑。是我与孩子们五年相处的情感见证。
记得，于永正老师上一节公开课，问孩子们可以怎么称呼自己，孩子们叫于永正老师于老师、老于，可是一个孩子脱口而出“于永正”，场面一度尴尬，而于老师一句话带过“名字嘛，就是用来被叫啊，直呼其名也可以。”
睡在寝室也好，与孩子一起活动越好，孩子们怎么称呼我也罢，都是下凡的方式，这个过程，有了些许的人情味、烟火味。
其实之前，疫情期间与孩子们一起吃饭也是：
和孩子们一起吃饭：非正式交流有多重要