张齐华课堂实录、讲座合辑(更新)

课堂实录,转载于微观教育
  1. 张齐华《百分数的意义》+评课

  2. 张齐华《长方体和正方体的表面积》

  3. 张齐华《负数的认识

  4. 张齐华《认识千以内的数》

  5. 张齐华角的初步认识》

  6. 张齐华《用方向和距离确定位置》

  7. 张齐华《小数的初步认识》

  8. 张齐华《用字母表示数》

  9. 张齐华《百分数的意义》

  10. 张齐华《圆的认识》第一版

  11. 张齐华《圆的认识》第二版

讲座
  1. 倾听:让学习真正发生(上)

  2. 倾听:让学习真正发生(下)

  3. 斯苗儿《张齐华成长访谈》

  4. 张齐华《用方向和距离确定位置》

  5. 张齐华《从知识技能走向核心素养》

  6. 表达力:儿童关键的底层学习素养(上)

  7. 达力:儿童关键的底层学习素养(下)

  8. 报告《让数学核心素养落地生根》

  9. 报告《数学课堂的新常态》

  10. 讲座《做最好的自己》

  11. 研修主题:“课标立场”中审视教材 张齐华

  12. 研修主题:“课标立场”中审视教材 张齐华

  13. 【合辑】张齐华研修坊

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培养创新思维的路径(一)

核心问题统领教学的实施策略

小学数学中常见易混概念的区分

名家讲座!!刘莉:小学数学“大概念下的单元教学”研究与实践

史宁中解读小学数学教育:如何在课堂中落实数学核心素养

管尤跃:如何在教学中提高小学数学教学能力?这三要素你要知道

小学数学核心词2011版(10个)

数量识别和感数的学习路径

名家讲座:为什么要强调量感?

易混淆的小学数学基础概念

名师讲座  !曹培英《怎样提高复习教学的有效性》

史宁中解读小学数学教育:如何在课堂中落实数学核心素养

《小学数学课程标准2021年修订版的大致变化

刘延革《发展学生代数思维的思考与实践》

从“平均数”到“百分数”旨在培养学生的“数据意识”

小学数学深度学习的实践与思考-以“小数的意义与运算”主题教学为例

特级教师吴正宪:这么做,孩子就会爱上数学!

把握转化三要素,有效渗透转化思想——以平行四边形的面积为例

融合共生     相辅相成

小学数学教学中常用12种创设情境方法

义务教育数学课程标准(2011年版部分)

把握转化三要素,有效渗透转化思想——以平行四边形的面积为例

刘延革《发展学生代数思维的思考与实践》

从“平均数”到“百分数”旨在培养学生的“数据意识”

吴正宪教育思想报告会,聚焦2021年的6月18日

板书是一门艺术

数学抽象的层次与分类

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