语文教学——作文赏析（二）
你是我的太阳
我记得太阳不断地升起、落下，从山顶、从水面、从云雾中、从屋脊与电线之间升起，像装满稻草的大车，吱吱扭扭，一路洒来，遍地金黄。当阳光射进我的眼，我的心中滋生出一种异样的感动。我记得阳光。在我的意识中太阳不断的升起落下并文章不意味着时间，我只是一味的痴信，太阳会给我带来永恒的温暖。
【用一系列列举描述了太阳泽辉普照万物的感动，总述了太阳在“我”心里的“痴信”的存在。】
而当太阳在天际徘徊，泛着绚丽的光彩，另一种静穆会注入我的心田。我看着一群飞燕掠过天空，划出一道道漂亮的弧线，又随即消失，就像根本不曾存在。几只细腰的狗在田埂上跳跃;向日葵酣酣的垂着它们的头;远处的杨柳在雨后清新俏丽的抖动;太阳像一个满载而归的渔夫把光线拉扯着一点一点收走，我心中充满着爱的幻觉，在傍晚轻柔的风里，喃喃自语。
【随着阳光洒向之处，到处都是美丽和谐的景象，寓情于景，侧面表达“我”对太阳即是爱的感受，感染力强。】
在这个夏天的某个午后，奶奶病倒了。那么突然的，我一直仰望着的如大山般硬朗的奶奶就这么倒在我的眼前，无力的躺在床上呻吟，我一动也不敢动，连呼吸也屏住，生怕惊扰了奶奶的灵魂，生怕它会抛下我去向天国。那刻，我深深地感受着这突然的一瞬给我的如此永生难忘的印象。我为自己触摸到了某种真实的东西而惶恐。许多的疑惑在这种强烈的震惊下就这样突然的解开了。
【突然的奶奶病倒了，突然的世界失去了光辉。细致描述了在奶奶面前无力惶恐的“我”的状态。最后一句也为下文“我”的回忆作铺垫，引出下文。】
此时我想起了一切能想起的事情，我每次流泪的起因。那似乎都是一些个瞬间，为一个什么所触动，然后就流泪了。我记不清那些琐屑的原因，却记得那些心动的感觉，每一次我都觉得我已到了万劫不复的边缘，我对自己说我要死了，那一刻我万念俱灰。似乎因为什么有似乎不因为什么，某一个瞬间我就判了自己死刑。我被过脸去，面对墙壁不与任何人交流目光。那似乎也是因为什么又似乎不因为什么，某一个瞬间我又宣布自己的新生。这一个已经死去，而那一个又是崭新的面目，是我又不是我。这样一次次的死而复生，终于回复到原始宁静的状态。
【用一句句简短的句子铿锵表达了回忆带来的纠结、隐隐作痛的感触。着力描写回忆中自己的痛苦与难以接受，笔触重到连读者都感同身受这种“万念俱灰”与“万劫不复”。】
就在这个夏天，奶奶重新笑着在家里忙碌的时候，我好像又生出了一只眼睛，看到了那么多平时我看不见的事情，我的心中充满了一阵一阵的感动，感动于空气中有炊烟的味道;感动于我能每天看到太阳升起和落下;感动于春天斑驳而泥泞的道路和北归鸟儿风尘仆仆的叫声;感动于翻书的声音和我的汗水;感动于一个陌生而的年轻母亲胸前的奶渍以及幼儿园里那些喧闹、稚气的小孩子的声音……
【用排比的手法突出了奶奶痊愈后的“我”的对世界的感动与感恩，一系列平淡无奇的小事表达出了难以言表的激动。】
我甚至要产生一种虔诚的宗教般的情感，专注而真诚的感激我每日的平安，家人的平安。理解了亲人对自己的挂念就是平安，自己对亲人的挂念就是平安，理解的这融于平安之中的非凡的平凡。
【目睹病痛后的情感是平安是福，主题升华到了所爱之人平安就是非凡中的平凡。】
点评:通篇文章用细腻，简洁却有力量的文字表达情感，使读者心情随着作者的笔跌宕起伏。文章开头以太阳入题，照应开头，中间分别写奶奶病时与痊愈后的心理变化，为笔墨着重之处。文章结尾主题升华，太阳代表温暖，平安即是阳光。但美中不足的是，文章结尾处没有照应主题，照应题目，文章结构不算严谨。
耳边的二胡声
风儿吹过，我的耳边又响起了那熟悉的二胡声。
——题记
【在简单的记叙中确渗透了深沉的情感】
小时候，每次放假去姥姥家，没进门，便能听到那声声二胡拉出的曲子。不用猜就知道，那是姥爷在拉二胡。这时，我便会轻手轻脚地走上去用自己的小手捂住姥爷的双眼，笑着，让他猜猜我是谁。而现在，再去姥姥家，那能拉出美妙曲子的二胡，却被包上了布，挂在了墙上，上面布满了灰尘，而那拉二胡的人，也不在了。
【小时候听姥爷拉二胡，动作描写生动地表现了“我”与姥爷的亲密情感，现在二胡挂在墙上，突出了“我”对姥爷的思念。“布满了灰尘”这一细节更加了伤感的感情。】
姥爷在的时候，他坐在床边拉二胡，一只手灵活得就像一只小燕子一会飞儿到弦的上面，一会儿又飞到弦下面，另一只手拿着杆在二胡身上拉着。也真是奇怪了，就这样一拉一拉中，二胡就乖乖地唱出了好听的声音。这时姥爷一只脚轻轻踏着地板，打着节拍。他微闭着双眼，摇头晃脑，像个神仙似的。看着姥爷的样子，我也想拉拉二胡，也感受一下那做种神仙的感觉，于是我趴在姥爷的撒着娇要姥爷教我。姥爷终究是拗不过我的，我高兴拿着那个杆，拉来拉去，但那声音并不美妙，倒像是要把二胡拉断一样。于是我便嘟着嘴，坐在一旁，耍起脾气来了。这时姥爷便用手拍拍我的头，笑呵呵地说：“怎么耍脾气啊，这可不行，来，再试一次。”于是，姥爷压着弦，我再试，二胡发出了优美的声音，我咧开嘴笑了起来，于是，以后每次姥爷拉二胡，总是会看到我捣乱的身影。
【“我”看姥爷拉二胡很享受，也想拉一拉，在姥爷的帮助下，“我”也拉出了好听的声音。对爷爷拉二胡的神态和动作描写得很细致，突出了姥爷拉二胡时的陶醉。“我”和姥爷撒娇也生动地突出了姥爷对“我”的疼爱。】
姥爷走的前一天，我本想去姥姥家，再给姥爷用二胡拉一曲并不好听的曲子，让他燃起生的希望，快点好起来。可第二天当我再去的时候，家里只有姐夫和姥姥。他们都面色沉重，眼睛红红的，此时的我虽然还小，但是也知道了结果。我悄悄走近姥爷的房间，把门锁好，忍了半天的眼泪便像断了线的珍珠，不停地流了下来。我坐到姥爷曾经坐着的地方，看着这个房间，姥爷，你不在了，以后谁来陪我玩游戏？谁陪我一起演奏二胡？谁会在因为我拉不好二胡的时候鼓励我？姥爷，你为什么不多等我一会儿？为什么连让我给你演奏的机会也不给我？
【详细地描写了“我”坐在姥爷的房间里的心理，突出了“我”因姥爷去逝的伤感。】
从那一年以后的每一个中秋、春节，晚上我都会在被子里默默的啜泣，我想着与姥爷在一起的点点滴滴，在心里祝福那个我逝去的亲人。
【补充交待了“我”为姥爷祝祷。】
一阵秋风吹过，身边的枯叶随即旋转，我蹲在地上感受那迎面吹来的风，它就像那一首首姥爷与我合奏的曲子，倾注在我的耳朵里，我的心里，我又一次听到了耳边熟悉的二胡声………
【回到现实中，用身边景物的描写表达了“我”对姥爷的思念。语言生动含蓄，主题突出】
点评：一、本文把对姥爷的思念寄托在拉二胡上，感人至深。二、描写细腻，让人如闻其声，
我读懂了父爱
父爱无言，默默相伴。
——题记
【将父爱形象具体描写出来，语言精练】
父爱灿若银河，星星点点；洒落人间；父爱香似繁花，丝丝缕缕，沁人心田。父爱就是这样默默伴我成长。
【概括了父爱的特点：灿烂芬芳。引出下文，但前两句和第三句没有什么直接关系】
儿时，父亲总是对我有很多的不许，他不许我看漫画，不许我随意绘画，不许我吃零食……正是因为这些不许，我对父亲产生了一种难以名状的厌恶感。
【交待了“我”对父亲产生厌恶感的原因，这是欲扬先抑的写法，与后文“我”对父亲的理解形成对比。】
上三年级的时候，爸爸去外地打工，我住在学校里。我和父亲这份似远不远似断不断的关系，又增加了距离……
【因父亲打工，“我”住学校，我们的关系又疏远了】
星期五的早上，天气冷冷的、暗暗的。
【环境描写推动情节的发展】
我走向电话亭，拨起了家里的电话:嘟……嘟……电话终于接通了，可是接电话的却不是慈善的母亲，而是那个一直被我厌恶的父亲，于是我冷冷的问道：“妈呢？让她接下电话。”随着这句话的结束，妈妈的声音从电话的另一头传了过来，于是我便开心得和妈妈聊了起来。
【不与父亲打电话，突出了“我”和爸爸关系的疏远】
下午，豆粒般大小的雨珠落下来，我站在走廊上呆呆地望着校门口，忽然一个熟悉的身影闯入了我的视线，越来越近。我不知该如何是好，因为我清楚的明白那个熟悉的身影正是被我厌恶已久的父亲。正在我惊慌失措时，那个使我厌恶的声音响起：“雨，外面这么冷，你又穿得这么单薄，快回教室里去吧!你妈让我给你送些厚的衣服和一些吃的。”“妈妈真好!爱死妈妈了。”我顿时高兴起来，但我却忽视了父亲的丝丝白发正泛着银光。
【雨天父亲给“我”送衣物，“我”看到父亲感到厌恶，但听说妈妈让送的，“我”非常高兴。但要注意具体描写父亲的形象。】
天暗了下来，父亲必须要走了，我站在寂静的走廊上望着父亲已经驼了的背，豆大的雨珠在他那杂乱无章的发丝上串着不见坠落，心头顿时感到闷闷的喘不过气来。
【看到父亲的背影心中有所触动】
晚上，我回到宿舍，打开包一看上面放着一个信封，在好奇心的促使下，我打开了那个信封，看着那些让我熟悉又陌生的字迹，我的心里不由得荡起了一丝涟漪。
信上是这样写的：
女儿，爸爸知道你不喜欢我，讨厌我对你有太多的不许，所以请原谅爸爸以妈妈的名义给你送东西来。我知道你怨过我，恨过我。可你知道吗？爸爸是多么的想和你待过一个完整的一天啊！为此爸爸从陕西回来为的就是看你一眼，给你送些你需要的东西，现在爸爸的愿望实现了，我也就心满意足了……
【用书信的方式表明了父亲的心情。这是“我”对爸爸情感转变的原因】
看到这，我那不争气的泪水夺眶而出……
【感动，愧疚】
雨停了，云散了彩虹羞涩地从云里冒出来，亮亮的，美美的，仿佛是为了感谢天下父亲的无言，才把这么美的自己展现了出来。我只想说一句：
谢谢您父亲，我懂了。
【最后点明了题目，突出了主题
点评：一、本文表达了父亲的对“我”默默的爱，以及“我”对父亲的理解与愧疚。文中的父亲的形象很是独特，很深沉。二、先写自己对父亲的不满，甚至厌恶，而后通过父亲以母亲的名义来送衣物突出了父亲对“我”的爱，也使“我”对他的情感发生了改变。三、便要注意一些细节问题，一是父亲现在在哪工作前文应有伏笔，二是要描写父亲的形象来突出对父亲的厌恶。